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1、我们的知识是有限的教学教案教学目标1 学会运用典型事例来证明自己的观点。2 培养谦虚好学的好品质。教学重难点学会运用典型事例来证明自己的观点。教学准备小黑板设计思路教学本文以学生自学为主，教师适当点拨。教学过程一、导入新课教师导入：引用名言导人：一切都是谜，一个谜的答案是另一个谜爱默生。他的这句话对你有什么启示 ?今天，我们就来学习伟大的物理学家、天文学家伽利略的一篇文章我们的知识是有限的。( 板书课题及作者。 ) 二、自主学习师：用自己喜欢的方式读课文，注意解决以下问题。1 有感情地朗读课文，找出难理解的字词，小组讨论。2 文章用了一个事实论据，你能用自己的话概括一下吗?运用这个事例有什么好
2、处?3 第一自然段与第二自然段的语言表达方式有什么不同?第 1页它们都是为了说明一个什么道理?4读了本文后，你认为伽利略是一个怎样的人?他身上有哪些优点是值得你学习的?5找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。三、合作学习1 先以小组为单位相互解答疑难问题。2在班上讨论并分析小组解决不了的问题。四、反馈交流1 读准下列字音。 ( 小黑板 1。 )啁啾 (zh u ji)喈喈 (ji)翌日 (y )彗星 (hu )宽宥 (y u)弥补 (m)臆度 (y )窒息(zh )(先指同学读，有错误的让其他同学纠正。)要求：记住本文出现的生字词。2 文章用了一个事实论据，你能用自己的话概括一下吗 ?
3、运用这个事例有什么好处 ?明确： ( 使文章通俗生动而又寓意深刻。)3 第二自然段与第三自然段的语言表达方式有什么不同 ?它们都是为了说明一个什么道理 ?明确： ( 第二段是记叙，第三段是议论，都是为了说明：我们的知识是有限的。)第 2页4 了本文后，你 伽利略是一个怎 的人?他身上有哪些 点是 得你学 的?5研 析“另外有一次 簧片” 一段。(1) 学生 文，通 小 合作学 完成下列 目。 ( 小黑板 2。 ) 段中写了哪些 音 ? 声原理有何 化 ? 文中的“ 个人”知道的 声方法越多，他 声音的 高度就越高，但他 什么遇 新 ，会感到前所未有的无知和愕然 ? 生活中你 知道哪些 声方法?(2) 小 代表交流 言。明确： ( 指尖敲杯子的杯口。黄蜂、蚊子、 靠翅膀的快速振 声，蟋蟀用振翅而非气息 声， 琴、喇叭、笛子、弦 器、含在嘴里吹奏的 簧片。靠气息 声，靠翅膀快速振 声到以口腔作 共 体，以气息作 声音媒介物的奇特方式。人 的知 是有限的。吹口哨、吹 叶。)( 只要符合 意即可。)五、梳理巩固学生 没解决的 ，并 收 。六、布置作 做学 与 价第 3页