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1、成就名班主任之七种武器（五）永不言弃成就名班主任之七种武器（五）永不言弃我曾经为自己的班主任生涯打过一个分，二十年中没有成就感或有挫败感的时间几乎占到了90%，而有所成就的只有10%，但是没有那寂寞、 失败的 90%，就不可能有最后的10%。班主任是做人的工作的，所以，班主任做人的品质直接影响到他做教育的姿态。教育的特点之一是反复性，任何教育都不可能立竿见影、一蹴而就，教育中的反复，是对一个班主任最大的考验，过了这一关，才能迎来事业的辉煌。对付教育中的反复的唯一办法是永不言弃。优秀的班主任一定有坚韧不拔的信念，相信所有的教育投入都将会对学生的终生发展带来帮助，即使暂时没有什么效果，也不因此而放
2、弃努力。不论最后有多少成绩，这种品质本身就是成就名班主任的利器。在我关于做班主任几句胡言乱语一文中，曾经这样写道：要做一个好班主任，就必须忍受常人不能忍受的痛苦，不管有多困难都必须坚持。你必须做好这样一个思想准备：你前面刚刚批评过他，就准备着他一出办公室的门就骂你，下次你还要装着什么都不知道，继续你的教育。你明明知道对他的教育看不到任何效果，还要继续对他的教育，把这一切都看成是对你的考验，方能修成正果。所有的教育都不可能是无效的，只是它的表现方式不同，有的，要在很远的未来第 1页才能体 ，而那 ，你甚至根本不知道他在哪里了。如果你做不到，你就永 不能成 秀的班主任我很喜 一句 ：行百里者半九十
3、。其 剩下的一半十之八九也在走完最后一步前放弃了，博友“似水流年”曾 用冰心的 我：“成功的花，人 只惊慕它 的明 ，然而当初它的芽儿，浸透了 斗的泪泉，洒遍了 牲的血雨” 得真好！ 大多数班主任成功，是因 出了众多考上名校的学生，唯独我不是 ，相反，我 的是差乱班。其 ， 什么 的班本身并不重要，重要的是你在自己的位置上有没有思考、有没有做到最好。与 好学生的 水相比， 差乱班更能考 班主任的意志和智慧，尤其是耐挫能力。三年前我 六班 ，站在一片 墟上重建秩序和学生的信心，吃尽千辛万苦， 有了一点起色，班 却出 了巨大的反复，迅速退回到原点。 此 ，我第一次想到了放弃。 忍一忍， 住了，在
4、持中，班 取得了一点 步， 了我一点信心，但好景不 ，学生 期以来形成的坏 重 返，特 是学 基 太 薄弱，班 再次陷入混乱和倒退。 （班主任工作 ）第二次 我的打 比第一次 大，我再次想到了放弃，并且已 付 了行 ，但我 学生付出的真心 全班学生和他 的家 再次展开行 挽留我，而 次的挽留令人更加感 ，我第 2页鼓足勇气再次走进了教室。每到此时，学生似乎就长大了一点，用更好的行动作为回报。而我会积聚能量变本加厉地投入到新一轮的教育中。在如此的坚持下，班级在一点一点地螺旋式上升，尽管艰难，但确实在进步。就这样，在反复中一直坚持到他们毕业，历经了无数的坎坷，在让孩子们取得成功的同时，最终也成就了
5、我这个“问题学生教育专家”。对于教育中的个案也是如此，为了转变一个学生，从高一到高三，不休止地进行着教育，我的名言是：即使你放弃了自己我都不会放弃。孩子们的成长规律似乎和教师的成长规律有相似之处，唯有用坚强的意志接受前进道路上的任何磨难，才能最终走向成功。永不言弃，这一可贵的品质在做教育中尤为重要，因为学生的成长本身就是复杂多变和反反复复的，这就决定了我们的教育永远不可能是一片坦途。在困境中坚持会给人更多的感悟，逆境更能锻炼人、考验人。每当你坚持向前走了一步，你的积累就多了一分， 当你在坚持中越走越远的时候，前期坚持给你带来的收获会让你越来越不能放弃，因为此时放弃意味着前功尽弃，意味着你由一名
6、勇士变成弱者。你的坚持无形中会为你的学生树立榜样，这是最好的教育，你的学生会在你的熏陶下逐渐学会你的思维方式和对生活的态度，这是你带给他们的终身财富。在我的一篇文章中写下了这样几句话：第 3页如果我不能 持，我将永 看不到最后的 景。如果我不能 持，我将否定自己以前所做的一切努力也 才是做教育，如果缺少了 点精神，即使学生取得再好的成 可能也不能 明什么。班主任的 和任 教 的 是有一些区 的，把 良的意志品 学生是班主任的重要任 ，学生从你身上可以学到更多的做人的道理，在你 意志感染下，学会 生活中遇到的任何困 。我做班主任 达二十年，而且 在仍然在 ，硬是把一个 人看来很痛苦的工作做出了属于自己的精彩，而只有到 步，才能真正体会其中的收 和幸福。我想， 件事本身就很能 明 。永不言弃的品格，最 学生成 生活的 者，也造就了一个 秀的班主任，我 把它排在七种武器的第五位。第 4页