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1、我多想去看看教学片段欣赏教学实录文章 : 本文章的主要内容是关于我多想去看看教学片段欣 _教学 _反思案例， 迎您来 并提出宝 意 ！片断 1： ：同学 ，你 去 北京 ？生：去 。生：没去 。 ：北京是什么 的呢？一首歌中是 告 我 的。 （播放 件“我 北京天安 ”的歌曲，同 老 用 美的 作打 奏。） ：天安 是首都北京的象征，它又雄 ，又壮 ，有个 她的孩子 北京的 子，她是 的（播放 像片）。 析：片断 2： ：你 想去看看 ？生：想。 ： 大家把 翻到 61 ，听听老 ，看看老 的好不好？ 范 （配音 ） 。 ：你 我 的怎么 ？生：好。生：棒极了。第 1页师：你想读吗？那么你喜欢
2、怎么读就怎么读，遇到不认识的字，用你喜欢的方法学习它。借助拼音读几遍。评析：片断 3：师：你们想读课文吗？那么你喜欢怎么读就怎么读吧。遇到不认识的字，用你喜欢的方法学习它。师：在小组内把生字划出来，小组内多读几遍，想出好办法记住它，看谁记的最多。生：小组内学习生字。师：你以前认识哪些字？在哪里学的？生：我以前认识“路”字，在幼儿园学的。生：我还看见过“马路”。生：还有姥姥家的“山路”。生：我还认识“北京”两个字，妈妈教我的。师：这些同学真了不起，老师敬佩你们。那么你们又记住了哪些字呢？生：我记住了“想”，上边两个“水，目”，下边是“心”字，用“心”去想。生：我记住了“升”，这样就“升旗”。（师
3、生做升旗的动作）评析：片断 4：第 2页 ：老 想如果没有拼音， 你 也能 些字， ？（逐个出示）。生： 。 ：哪里的火 开起来。生： 里的火 开起来。生： 卡片。 ：双 火 开起来。生： 、 、 （两个学生站起来 ）。 ：台 台 走下去。生： （ 作，蹲一下）。 ：我的朋友在哪里？（出示卡片）我的朋友在 里。生： 。 ：看 能快速、准确地拿出手中的卡片。 ：我 “ 城”的“城”。生：快速找出手中卡片中的“城”字。 ：看看老 手中拿着什么？（小 旗）。生：拿出“ 旗”卡片。 ：一口咬掉中尾巴，什么字 析：本 教 的 言 切，尤其是肢体 言，特 我深受启 ， 位教 始 面 笑容，手在不停地做出各种夸 或鼓励的 作，走近孩子， 人感 切自然。第 3页总之，这节课充分体现了新的教育教学理念，以人为本，终身发展的师生生命力，突破了识字和朗读两大特点，激发了学生内在的潜能，体现了教学目标三围的整合。内容概括： 这篇介绍了关于 我多想去看看 教学片段欣赏,我多想去看看，希望对你有帮助！第 4页