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1、 8.1声音是什么教学目标：（ 1）通过科学探究，知道声音是由于物体的振动而产生的。（ 2 ）知道声音的传播需要介质，真空不能传声。（ 3 ）初步了解声音是以波的形式传播的，声波具有能量。（ 4 ）知道空气中声音传播速度，掌握声速相关的计算。【重点】声音的产生和传播条件，能描述发声体的主要特征。【难点】设计探究实验，能分析解释简单的声现象，进行声速的计算。【互动突破】一、声音是由于物体振动产生的例 1：在“山间铃响马帮来”这句话中，铃声响是由于铃受到金属珠子的敲击产生而发声的二胡是靠振动发声，军号是靠振动发声， “黄河在咆哮 ”是的振动发出声音的。例 2 ：下列各事物中，不属于声源的是（）A“
2、声呐”探测敌方潜艇B蝙蝠在黑夜中飞行C挂在胸前的哨子D手臂振动例 3 ：用手按在自行车的铜铃上，无论怎样用力敲打，铃声也不会清脆，这是因为（）A手按在铃上，声音传不出来B手按在铃上，铃根本不振动C手按在铃上，影响了铃的正常振动D手按在铃上，周围没有介质例 4 ：在敲响大钟时，有同学发现，停止了对大钟的敲击后，大钟“余音未止” ，其原因是（）A一定是大钟的回声B有余音说明大钟仍在振动C是因为人的听觉发生“延长”的缘故D大钟虽已经停止振动，但空气仍在振动二、固体、液体、气体能够传声,真空不能传声（例 4）例 5 ：正要咬饵上钩的鱼， 突然听到脚步声受惊逃走， 这时鱼接收到声波的主要途径是（）A大地
3、空气水鱼B空气水鱼C大地水鱼D水鱼例 6 ：如图所示，在教室里,小明敲响A 音叉时，与B 音叉的叉股接触的乒乓球，这一现象既可以说明发声的物体在，也能说明声音可以在中传播；还能说明声音在空气中是以声波的形式传播的 , 声波具有。若在月球表面上进行此实验，则(选填“还能”或“不能”) 观察到上述现象，这是因为（例 6）质疑： 离开介质声音一定无法传播吗？如何论证？方案： 器材：。步骤：。现象：。结论：。例 7 ：如图所示，小明与小红用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。第 1页(1) 他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明。(2) 相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，如果改用细金属
4、丝连接土电话，则听到的声音就大些。这一实验现象表明。(3) 如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的（例 7 ）某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于。(4) 如果在用土电话时，线没有拉直而处于松驰状态，则听的一方通过棉线(选填“能” 或“不能” ) 听到对方的讲话声。理由是：。三、声音是一种波声音具有能量例 8 ：以下实例中不能说明声音可以传递信息的是()A铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动B牙医用超声波洁牙C医生用听诊器了解病人心肺工作状况D利用声呐测海深例 9 ：如图所示，用高压放电的电火花产生一个冲击波，再用椭球形凹面镜使声波反射后集中到胆结石上，就能使胆结石粉碎。这一现象
5、主要说明 ( )A声音是一种波B 只有用凹面镜才能反射声波C声波具有能量D 只有把声波集中起来，它才具有能量（例 9 ）四、声音在不同的介质中传播速度不同例 10 ：在影片铁道游击队中，为了伏击日军火车，侦察员常用耳朵贴着铁轨来提前判断是否来了火车这是利用声音在铁轨中的传播速度声音在空气中的传播速度。例 11 ：在一根较长的钢管一端敲击一下，在另一端， 耳朵紧贴钢管的同学可以听到次声音，第一次声音是通过_传播的，第二次声音是通过传播的。若某同学在一根较长的注满水的水管的一端用石头敲击，另一同学在水管的另一端用耳朵贴着水管听声，则他可以听到声音的次数是。例 12 ：关于声音的传播，下面说法中正确
6、的是（）A声音借助介质以波动形式传播B声音在真空中以很小的速度传播C声音在介质中传播的速度随温度降低而增大D声音在介质中的传播速度随着提质的不同而不同例 13 ：声音传播的速度和温度有关，下表是空气中声速随温度变化的数据空气温度-20-100102030声音速度 /ms-1318324330336342348(1) 请你在图所示的坐标中作出声速和温度关系的图像。(2) 请你根据所作图像找出温度为15时声速为ms。（ 3）为什么我们要经过一段时间才能听到自己的回声呢？（ 4）为什么我们有时能听到回声，有时听不到回声呢？例 14 ：根据回声定位的原理，科学家发明了声呐. 利用声呐系统，人们可以探知
7、海洋的深度，绘出水下数千米处的地第 2 页（例 14 ）形图。若用超声测位仪向海底垂直发射声波，如图所示，经过4s 后收到回波 . 此处海底的深度为m。（已知声音在海水中传播速度是1500m/s）课后练习：一、选择1将正在发声的音叉轻轻插入水中，会看到水花飞溅，如图所示这一实验现象证明了()A 真空不能传声B音叉在振动C声波的存在D水具有导电性2用大头针分别在两个塑料杯底部扎一个小洞，把细线插进杯中打结制成一个土电话，对其通话过程，合理的说法是（）A 声音只在固体中传播B声音只在空气中传播C声音既在空气中传播，也在固体中传播D通话过程主要说明声音可以反射3下列的实验和实例中，能说明声音的产生或
8、传播条件的一组是() 把发声的音叉放进水盆里看到溅出水花 二胡发声时用手按住琴弦，琴声就消失了拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次声音的不同 在月球上的宇航员对着对方“大声说话”，对方也不能听到声音A BCD 4闲暇时，很多人都喜欢通过吹口哨来消遣，口哨声主要是由()A 声带振动产生的B气流振动产生的C鼻腔振动产生的D胸腔振动产生的5闪电后3 秒钟听到雷声，则打雷处与观察者之间的距离约是(声速为 340 m s)()A 1020 mB 340 mC 9 1012 kmD 510m6某同学在学习了“声音是什么”以后，总结出以下四点，其中错误的是()A 声音是由物体振动产
9、生的B声音是一种波C声音具有能量D通常情况下，声音在空气中传播得最快7暖水瓶的瓶胆夹壁中是真空，小明想利用它来探究真空能否传声他把音乐贺卡里的电子发声器放入瓶中，根据听到的声音进行判断在他设计的下列几组比较因素中最合理的是（）A 塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较B把瓶胆放在近处和远处进行比较C用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较D 将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中进行比较8一艘科考船行驶在某海域，并对该海域的海底形状利用声呐系统进行了测绘。具体方法是：在经过该海域水平面等间距的A、B、C、D、E 五个位置时，向海底定向发射超声波，测得回收信号的时间分别为030 s、 0 16 s、 0 30
10、s、 0 14 s、0 30 s根据时间，求出海底与海平面的距离，就可以绘出海底的大致形状，则该海域海底的大致形状如图中的（）二、填空9宇航员在 “天宫一号” 工作期间， 正值我国 “蛟龙号” 潜水器进行深海下潜试验 ，潜水器在 7000 m 的大海深处成功地与 “天宫一号” 实现了海天对话潜水器是利用先进的水声通信系统发射声波与海面上的母船通信的那么，处于深海中的潜水器与太空中的“天宫一号”之间(选填“能”或“不能”) 只利用该水声通信系统直接对话，其原因是。10 二胡是靠振动发声，军号是靠振动发声，“黄河在咆哮”是的振动发出声音11如图所示，当敲响音叉乙时，观察到与音叉甲接触的乒乓球第 3
11、页将会，这一现象说明发声的物体在，也能说明声音可以在空气中传播，还能说明声波能传递12“掩耳盗铃”是大家非常熟悉的故事从物理学角度分析，盗贼所犯的错误是：既没有阻止声音的发生，又没有阻断声音的，只是阻止声音进入自己的耳朵学习了声音的传播后，小明同学做了以下小结请你在横线上帮小明补充完整(1)悠扬的笛声是空气产生的(2)声音在水中的传播速度(选填 “大于”、“小于” 或“等于” ) 在空气中的传播速度(3)在月球上，声音不能传播的原因是13高压放电的电火花产生的冲击波经反射集中后，可以将结石粉碎，这说明声音具有14考场上，监考老师宣读考生守则的声音是由老师的声带产生并通过传入考生的耳中的15如图
12、所示，将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，你可以清楚地听到声音(1)当用抽气机逐渐抽去瓶内的空气，手机的声音将会直至(2)停止抽气，并让空气重新进入瓶内，你将会(3)这个实验说明：声音的传播需要，声音不能在中传播16一天，小丽做研究实验，拿了一个空的可乐瓶，并去掉瓶底，给开口处蒙上橡皮膜并扎紧让瓶口对着蜡烛的火焰，敲打橡皮膜使其振动发声，如图所示小丽可以观察到的实验现象是，这个实验说明：生活中还有哪些现象能说明上述结论?(请举一例 )17做以下实验，并做好记录：(1) 将铅笔的一端轻轻塞在自己的耳朵处(注意安全，不要伸入耳朵内 )，用指甲轻轻刮笔的另一端，不仅自己听，还请邻近的同学一起听结果是自己听到刮笔的声音，邻近的同学(选填“能清楚”或“不能”) 听到刮笔的声音这个实验说明了固体传声和空气传声相比，本领强的是(2) 为检查地下水管是否漏水， 工人把一根金属棒一端放在自己的耳边， 另一端沿着地面移动 根据上面的结论说明工人这样做的原因18、在探究人耳怎样听到声音时，可以用肥皂膜模拟人耳的鼓膜如图3 所示，当喇叭发声时，肥皂膜将 ()A 振动B静止不动C一直向右运动D一直向左运动图 3第 4页