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1、 中心校导学案 课 题17地震中的父与子课 型新知探究课 时第课时科 目语文上课时间学习（教学）目标1、读懂课文，感受父亲对儿子的无私而真诚的爱；感悟儿子对父亲的信赖。2、从读中感悟，从对比中体会地震中父与子的伟大3、学生恰当地组织语言，表达自己的真情实感。重点难点重点：了解父亲不顾一切抢救儿子的经过，感受父爱的伟大。难点：让学生明白父亲了不起的原因。学习（教学）方法自主、合作、探究学习（教学）准备整理在本组课文的学习过程中收集的相关资料。学习步骤学 习 过 程 预 设学法指导 自 主 学 习.同桌比赛读课文，把课文读出感情.默写本课生字，同桌互相纠错.通过学习你知道这是怎样的一对父与子吗？.
2、默读课文： 从哪里能够看出这对父子“了不起”，找出相关的句子读一读，体会父亲救助儿子过程中心理变化。把自己的感受写在书的旁边。“父亲”为什么一直坚信他儿子还活着，拼命挖，而不像别的父 亲一样认为自己的孩子已经死了。 .为什么说这对父子了不起？ .为什么其他的父母不去救？仅仅哭两声，喊两声就走了？ .你想对这位伟大的父亲说点什么？自主学习的时候一定要认真，做到手到、口到、心到。合 作 探 究找到描写儿子表现的句子，第十九自然段，你觉得这个“让”，“让”出了什么？想象漫长的30多个小时里，阿曼达在废墟下会想些什么？（1）阿曼达终于获救了，想想他会对父亲说些什么呢？（2）阿曼达在废墟下会想些什么？说
3、些什么？把你想到的写下来。（3）面对巨大的灾难，了不起的父与子创造了神话般的奇迹。请你们去收集相关父爱的名言。积极参与小组内的合作。展 示 交 流 各小组展讲展示的时候要规范达标测试1照样子写词语急匆匆： （ ）（ ）（ ）（ ）呼天喊地：（ ）（ ）（ ）（ ）2、同学们，课文中没有一处直接写父亲伟大，但是却给我们留下深刻的印象，你是从哪体会出来？从人物的 （ ）、（ ）、（ )描写，这正是本文的写作方法，希望同学们在今后的学习中运用这些描写。这部分要认真去做，尽量独独立完成，没有掌握的要及时请教组员或者老师。归纳总结归纳总结课文的主要内容课后反思我的收获： 我表现不足的地方： 收获略写，不足的地方要详细。