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1、ERP沙盘模拟实训在创业教育中的应用4700字 创业能力的培养是我国当代高等教育迫切需要解决的问题，目前我国大学生的创业能力存在着对创业认识有偏差、社会经验不足、理论知识不扎实、缺乏专业培训等问题，ERP沙盘模拟实训能够为创业教育提供一个将理论和实践相结合的平台，有效调动大学生应用理论知识的积极性、提高团队合作能力、增强创新意识和竞争意识。 毕业ERP；沙盘模拟；创业教育大学生的创新创业精神与能力培养是我国当代高等教育迫切需要解决的问题，为什么我们培养的学生缺乏创造力？这是值得每个高校教师思考的问题。培养具有创业能力和创新精神的人才是我们高等学校的历史使命。1近年来，国家和各级政府都十分重视创
2、新创业，出台了一系列的政策文件，为高等学校加强创新创业教育指明了方向。各级地方也陆续出台一系列政策鼓励高等学校开展创新创业教育改革。2各个高校也都积极响应国家号召，大力倡导创业教育。沙盘模拟最早应用于军事，在教学上的应用开始于美国哈佛大学的 MBA教育，目前已经成为各国商科教学继传统教学和案例教学之后的又一流行的创新教学方式。国内的用友、金蝶、中教畅享等软件开发商将沙盘开发为软件产品，使ER P沙盘模拟实训这种课程形式在全国高校迅速普及。本人是长期从事ER P沙盘模拟实训的一线教师，通过多年的ER P沙盘模拟实训教学，深深体会到ER P沙盘模拟实训的魅力和沙盘实训给学生带来的快乐。当看到我们的
3、创业教育形式落后、缺乏趣味性等问题时，我就在不断的思考和尝试，如何将创业能力的培养融入到ER P沙盘模拟实训的教学过程中。一、目前我国大学生创业能力存在的问题（一）对创业的认识存在偏差在“大众创业，万众创新”的时代大背景下，鼓动创业的文章、报道铺天盖地而来，大学生们通过各种渠道能够看到、听到例如马云、马化腾等创业成功者的案例。很多人只看到了成功创业者风光的一面，但是对于创业成功者背后奋斗的艰辛却知之甚少，更没有看到创业成功者毕竟是少数，更多的创业失败者是不被人所知的。3（二）社会经验不足， 成功机率较小我国大学生都是在长期的应试教育环境下成长起来的，为了能够考上自己理想的大学，每天都要去机械的
4、记忆很多知识，在题海中苦苦寻找方向。因此，普遍缺乏社会经验，同时缺乏创业必须的理财技能、与人沟通的能力和推销意识。许多大学生创业者单纯的以为只要自己有新奇的创意就能吸引来投资并创业成功，从而导致大部分大学生创业者一进入社会就在残酷的竞争中败下阵来，并再无回天之力。（三）理论基础不扎实，难以学以致用创业是需要理论知识的，比如企业的开办、创业企业的市场营销、人力资源管理、财务管理与融资、资产与物品管理、创业企业的生产管理等。然而，在传统的灌输式教学模式下，学生对于这些知识的认识停留在?面上，由于缺乏企业管理的实践，很难形成感性认识，缺少自己的切身体会。即便是到企业参观、实习，由于企业管理知识的抽象
5、性，很难在短时间内从具体的管理活动中理解到这些问题。同时，有的企业处于商业机密的考虑，不愿意将企业的真实想法告诉学生，学生看到的只是问题的表象。4（四）缺乏培养创新能力的专业培训很多大学生在创业的过程中都是孤军奋战，缺少系统的、专业的培训，一方面是因为学校缺乏具有丰富经验的师资，老师大多是从书本上学来的创业知识，本省自己就没有创业经历，很难将创业知识深入剖析，即便是学校请创业成功人士现身说法，创业者也往往是就事论事，很难将创业经验系统化，并上升到理论高度。学生只能通过实战尝试来积累经验，然而这样做的时间成本是非常高的。难道大学生只能通过实战来积累创业经验么？难道创业经验只有在付出了大量的时间和
6、金钱的代价后才能获得么？为什么我们的创业教育要么是纯粹的理论讲述，要么是纯粹的实践？其实，我们可以通过ER P沙盘这个教学工具，将具体的企业管理活动从复杂的现实中抽象出来，为学生提供一个理论与实践紧密结合的教学平台，让学生通过反复不断的练习，迅速掌握这些知识，而不用付出大量的时间和金钱代价。二、ERP沙盘模拟实训内容及课程组织（一）ERP沙盘模拟实训内容ER P沙盘模拟实训是以一家生产型企业为基础背景，该企业已经由原来的经营团队经营若干年。实训过程中将每5到8名学员分成一个小组，分别代表一个企业，每个学员分别担任公司管理中的主要岗位，主要包括CEO（总经理）、CFO（财务总监）、CSO（营销总
7、监）、COO（生产总监）、采购主管、财务助理、商业间谍等。每个虚拟企业独立经营若干年，在和其他小组的激烈竞争中，将企业不断发展，在市场中争取到更为有利的地位，获得到更多的所有者权益。在实训过程中，学员需要根据自己担任的角色和企业竞争的状况不断做出一系列决策。5例如：CEO要制定发展战略规划、带领团队共同做出企业决策、审核企业财务状况、听取财务部门盈利和亏算的汇报，CSO要销售管理、预测市场制定销售计划、合理投放广告、根据企业生产能力取得匹配的客户订单、沟通生产部门按时交货、监督货款的回收等，COO要负责企业生产管理工作、协调完成生产计划、维持生产成本、落实生产计划和能源的调度、保持生产正常运行
8、、及时交货、组织新产品研发、扩充改进生产设备、做好生产车间的现场管理等，采购主管负责编制并实施采购供应计划、分析物资供应渠道和市场变化、为企业做好后勤保障等。单项任务似乎简单，但是当各个小组所作出的决策互相影响时，学员就需要不断从多种决策方案中进行判断。（二）ERP沙盘模拟实训课程组织本人所讲授的ER P沙盘实训课程是以ITMC（中教畅享）沙盘模拟软件为载体，采用集中实训的形式进行的，周期是5天（周一至周五连续进行）。实训大致可以分为五个阶段：1、课程准备，主要介绍沙盘课程的由来、意义、价值，激发学生的积极性；2、规则讲解、初始状态设定、各岗位职责和基本方法策略；3、第一轮企业经营模拟（通过物
9、理沙盘结合电子沙盘形式进行）；4、第二轮企业经营模拟（采用电子沙盘形式进行）；5、实训总结、评价。具体每一阶段的实训内容及学时安排如下表所示：三、ERP沙盘实训对提高创业能力的作用（一）通过游戏的教学方式，调动学生将理论应用到实践中去的积极性。首先，在传统的创业教育中，理论和实践是脱节的，讲理论的课程就是讲理论的，实践环节比如实习、见习是纯粹实践的，当学生在学习理论时，因为还没有实践，因而缺乏感性认识，影响对理论知识的深入理解，当学生实践时，往往因为理论已学过太长时间而已经忘记。同时，其次，传统的创业教育的理论学习是分模块的，比如战略管理模块、营销模块、财务模块、生产管理模块等，然而在实践应用
10、中，这些知识模块是相互联系、相互渗透的，如何将这些知识模块结合成一个有机的整体，传统创业教育中没有这么一门课程。ER P沙盘实训课程通过类似游戏的学习形式，将企业经营管理相关的各门知识融汇贯通，通过任务驱动，在不断的决策过程中轻松地掌握了和应用了相关知识，并且理解了各类知识是如何联系的。6（二）注重培养创业必需的团队合作能力我们平时在给学生将团队的时候，肯定也会给学生介绍团队的概念、团队的重要性、团队合作成功及失败的案例等等。可是不管你怎么讲，因为没有切身体会，学生总是只能站在旁观者的角度去理解。在ER P沙盘实训过程中，每个小组所有的决策都要以团队的形式展开讨论，每一步操作的效果都会影响真个
11、团队的绩效和地位，不用老师多说，学生已经通过实际行动体会到了团队合作的重要。当出现问题时，学生也会自我总结，为什么别的小组没有出现问题，而自己的团队却出现了问题，下一轮自己的团队应该如何改进。同时，通过实训学生也能够学习到，一个优秀的团队应该是什么样的，自己在一个团队里适合扮演什么样的角色。（三）激发了学生的创新意识一个人的创新意识，包括敢于尝试，敢于质疑，敢于打破常规，敢于挑战权威，敢于挑战自我，创新意识是每个创业者所必须具备的素质。ER P沙盘模拟实训就为学生提供了一个开放的、不受约束的思考平台，在不断变换的经营环境中，不断的尝试、不断地变换角度去思考问题，不断的采用新的经营战略、新的营销
12、策略、新的产品策略、新的融资策略去解决不断出现的新的问题，以谋求企业更好的发展。学生利用各种方法在对问题进行分析的过程中，潜移默化的激发了创新意识、锻炼了创新能力。（四）培养了学生的竞争意识创业是残酷的，是要面对激烈的竞争的。然而，生活在象牙塔里的大学生普遍缺乏对竞争残酷性的认识，很多人在创业初期信心满满，对前景盲目乐观，一旦遭受挫折，又会无法从失?囊跤爸凶叱隼矗?究其原因，还是因为没有面对失败的经验，因为真实的社会和真实的市场是不会给创业者试错的机会的。ER P沙盘模拟实训给学生提供了仿真的竞争环境，使学生可以深刻认识到竞争的激烈，同时又给学生进行归纳总结的机会，在失败中学习，不断总结失败的
13、教训。只有不断的积累经验、总结教训才能让学生在未来创业中多一份成功的可能。四、结论综上所述，ER P沙盘模拟实训能够有效提高当代大学生的创业能力，弥补传统创业教育理论和实践脱节的问题。ER P沙盘是一个很好的实践教学平台，能够让学生在“快乐中学习”，让学生“在游戏中学习”，能够让学生在“失败中学习”，能够让学生“干中学，学中做”。只要我们将创新创业教育中的知识、理念、意识有机的融入到教学中去，就能够在轻松快乐的学习氛围中，调动学生学习创业知识的积极性、激发学生的创业热情、锻炼学生的动手实践能力、增强团队合作的意识和能力、充分认识创业的艰难、增强抗挫折的能力。同时，也为学生综合应用各门经济管理课
14、程提供一个平台，让学生“足不出校”就能够学习企业管理的各项知识、分析应用企业管理的各种分析方法和工具。当然，学生的创业能力提升仅仅依靠ER P沙盘模拟实训是不够的，无论ER P沙盘模拟实训平台多么仿真，多么贴近现实，但是，模拟毕竟是模拟，现实永远要比模拟要复杂的多，学生仅仅在ER P沙盘模拟实训平台上训练创业能力是不够的，还需要在真实的市场环境里接受锻炼。（平顶山学院，河南 平顶山 467000）参考文献：1徐港，王荣，应纪键.ERP沙盘数据与大学生创新创业能力相关性分析J.现代商贸工业，2017（08）： 96-98.2刘文杰，吴小卫.提升经管专业大学生创业创新能力新方法ERP沙盘模拟实训教
15、学J.经营管理者，2017（03）：384-385.3杨天中，孙跃，戚昌文.基于创业能力培养的ERP沙盘模拟教学设计J.高校实验室工作研究，2012（02）：31-33.4郭宪波.浅议ERP沙盘模拟对大学生创业的作用J.中国科教创新导刊，2013（34）：120-121.5李毅.财经院校大学生创业能力培养模式ERP沙盘实训的实践探索J.经营与管理，2014（06）：155-157.6王方国.基于实践教学改革的大学生创新创业能力培养研究J.高教学刊，2015（03）：64-65.基金项目：本文是平顶山学院教学改革研究项目“ERP沙盘模拟实训课程开发与建设”（项目编号2014-JY20）的阶段性研究成果。