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1、读一读，体会句子标点符号的用法 （1）小男孩摆弄了很久，说：“一切准备停当。” （2）“来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。 （3）“你怎么啦？”高尔基不知出了什么事。 （4）“是的，”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”,（提示语在前）,（提示语在中间）,（提示语在后）,5、没有提示语“在一个孩子眼里，他的老师多么慈爱，多么公平啊！”,提示语在前：xx说：“。” 冒号 提示语在中：“，”xx 说，“。” 逗号 提示语在后：“”xx说。 句号,1)母亲兴奋地说： “多美啊！”2）“哎呀，真是美极了！”皇帝乐滋滋地说， “我十分满意！”3）“我一定会回来的 ！” 灰太狼气急败环地说道。,“
2、 ”引号歌,提示语在前面，冒号引号紧相连。 提示语在中间，点个逗号在后边。 提示语放最后，结尾画个小圆圈。,( )是你扔的纸团吗( )高尔基问( ) ( ) 是的( )小男孩站起来鞠了个躬( ) 请让我进去吧( ) ( ) 来吧( ) 我让他们放你进来( )高尔基说( ),请你给下列句子加上标点吧，注意提示语的不同位置：,( )高尔基走到窗前( )大声喊道( )孩子( )回来( )我给你胶卷( )我这儿有很多胶卷( ) 父亲见庆龄停住了脚步( )奇怪地问( )庆龄( )你怎么不走啦( ) ( )朋友很奇怪( )提醒他说( )楚国在南边( )你怎么往北走呀( ) ( )我明白了 ( )我们的庆龄是个守信用的孩子( ) 妈妈望着庆龄笑了笑( )说( )那你就留下来吧( ),练习用不同形式写人物的对话： 一进教室，张闻就看见地上有支钢笔，他捡起笔问方明：“( )” “( )”方明摇摇头说，“( )” “( )”张闻又举起钢笔大声问。,