《松鼠和松果教学案例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《松鼠和松果教学案例.docx（8页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、松鼠和松果教学案例教学目标：1 、认识 12 个生字，会写“生、里、果”三个字。2 、能正确、流利、有感情地朗读课文。3 、知道花生在地下结果这一特性，激发学生观察植物的兴趣。教学重难点：1 、练习朗读，知道花生结果的特点。2 、认识生字。教学准备：多媒体课件教学课时：两课时（第二课时）一、谈话导入 , 激发学习兴趣师：同学们 , 今天老师请来了一位客人 , 跟你们一起上课 , 你们高兴吗 ?生：（非常高兴地回答）高兴！师：看 , 它是谁呢 ?( 出示小松鼠图 ), 快 , 跟小松鼠打个招呼吧。生：（热情洋溢地和小松鼠打招呼）Hi, 你好！师：看到大家这么热情，小松鼠真高兴，可是他遇到了一第
2、1页个困难，需要大家帮助，你们愿意吗？生：（大声地说）愿意！师：那好，让我们一起去看看它遇到了什么困难。（小松鼠的出现, 激发了同学们的学习热情, 谈话设置悬念,很自然地引入了新课的学习。）二、学习课文(一 ) 、学习第一自然段1 、生自读第一自然段, 说说读完后你知道了什么?2 、看图 1, 指名说花生种在哪里?生 : 花生种在大树旁边的地里。3 、说说你的旁边是谁?( 使学生理解“旁边”一词)4 、“许多花生”说明什么？（说明花生很多）5 、“许多”还能换成什么词？生：非常多。生：特别多。6 、看图 1师：你们看，花生已经开花了，你喜欢这些花儿吗？为什么？生：我喜欢这些花儿，因为它们很美丽
3、。师：你从哪儿看出花儿很美丽？生：因为这些花儿都是金黄色的。生：因为这些花儿在阳光的照耀下显得格外鲜艳。第 2页师：“格外”还可以换什么词？生：“特别”。生：“非常”。师：“格外鲜艳”也就是-生：“特别鲜艳”、“非常鲜艳”。（运用看图、换词等方式帮助学生理解词语，使词语教学真正落到实处）7 、指导学生朗读这一自然段。师：这一自然段写了花生多，花儿美，应该怎样读才能突出花生多，花生美呢？生：要把说明花生多和花儿美的词重读。师：也就是把什么词重读？生：把“许多”、“金黄色”、“格外鲜艳”重读。8 、教师范读，学生练读，指名读，齐读。（在学生理解课文内容的基础之上，进行朗读指导，并且细致到位，学生自
4、然能有感情地读好。 ）(二 ) 、学习第二自然段1 、师 : 这些花儿真美 , 我们看到了 , 小松鼠和小鼹鼠也看到了。听 , 他们在说什么呢 ?让我们一起去听听。2 、四人小组以喜欢的方式朗读第二自然段。3 、学生朗读 , 同学评议 , 教师指导朗读。4 、学生自由组合 , 练习朗读 , 可齐读、分角色朗读 , 也可表第 3页演读。5 、分组按不同的朗读方式汇报。( 充分尊重学生的个性 , 让学生选择自己喜欢的方式朗读 , 运用多种形式的读 , 使学生体会小松鼠的高兴心情。 )6 、师 : 小松鼠越想越高兴 , 那他是怎么做的呢 ?结果又怎么样呢 ?(三 ) 、学习第三、四、五自然段1 、生
5、自由读三、四、五自然段。2 、小松鼠怎么做的呢 ?生 : 小松鼠每天都到地里去 , 看看结花生了没有。师 : 每天都到地里去 , 说明什么 ?生 : 说明小松鼠盼望早点结花生。师：结果怎样呢 ?生 : 他等啊 , 等啊 , 等到花都落光了 , 也没看见一个花生。师: “他等啊 , 等啊”说明等的时间怎么样 ?生 : 说明等的时间很长。3 、看图 2。师 : 小松鼠脸上的表情怎样?生 : 小松鼠感到很奇怪。师 : 小松鼠奇怪什么 ?生 : 小松鼠奇怪的是花都落了 , 也没看见一个花生。4 、花生真的被摘走了吗?小组内交流。第 4页5 、学生 交流。生 : 是小鼹鼠把花生摘走了。生 : 被 的小
6、物摘走了。生 : 可能因 生 养不 , 所以没有 花生。生 : 不 , 没有被 的 物摘走 , 因 花生 在地里 , 所以看不到花生。( 学生 交流 , 教 没有否定他 的答案 , 而是 学生任意想象 , 他 的想象得到充分的 。 )6 、 : 同学 , 花生到底到哪儿去了呢 ? 我 一起来看看吧 !( 播放花生生 程的 画。)7 、 在你知道了什么?( 用“我知道” )生 : 我知道花生的果 是 在地里的。生 : 我知道花生和 的食物生 的不一 。( 从一年 开始逐步 学生 行句子 , 既 学生今后的 文学 打下了基 , 又培养了 能力。 )师 : 你 小松鼠知道 些 ?生 : 不知道师 :
7、 你怎么知道的 ?生 : 因 小松鼠他自言自 地 : “是 把花生摘走了呢?”师 : 小松鼠 旁 有人 ?第 5页生 : 没有。师 : 他 是 听的呢?生 : 自己听的。师 : 那“自言自 ”是什么意思呢?生 : 就是自己 自己听。( 合 画理解“自言自 ”的意思, 降低了学 的 度。 )8 、指 朗 一句。( 出奇怪、着急的的 气)9 、 朗 , 指名 。10 、 三、四、五自然段。11 、快把你知道的告 小松鼠吧 , 他着急了。 ( 用“因 所以”句式 )生 : 小松鼠 , 因 花生的果 是 在地里的 , 所以等到花都落光了 , 也没看 一个花生。师 : 听了你 的 , 小松鼠明白了 , 他 我 你 , 你 看 , 在他正提着 子高高 地去挖花生了。三、 展 师 : 花生真是一种有趣的植物 , 它的果 成熟后深埋在地里。你 知道我 吃的食物中 有哪些也是生 在地里的吗 ?生 : 有土豆、 卜、山芋、山 、 薯、荸 、 藕 ( 教 告 学生 , 花生是果 , 些是根或茎 )第 6页四、作业以花生找到了为题目续编故事。第 7页