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1、 v 整体感知课文 v1、全文共几段？ 共 31段 v2 、全文的独句段共几段？分别是哪些？ （1、5、7、11、13、18、22、24、27） 3 以上所说的独句段中，有哪些起到了 承上启下的作用？ 1、岩石是怎样记下时间的呢？（5） 2、真的有海枯石烂的时候。（7） 3、经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成 了岩石。（18） 4、岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕 迹（22 ） 5、从死的石头上我们看到了地壳的活动。（24） 6、化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发 展过程。（27） 理清课文结构 v第一部分：（14）首先提出“时间”的话 题。 v第二部分：（529）是
2、文章的主体部分， 详细讲解岩石是怎样记录时间的。 v第三部分：（3031）文章的末尾，阐释 读懂“时间的脚印”的意义。 思考探究 1、文章开头引用高士其时间伯伯的诗句有 什么作用？ 2、本文中所谈的时间是人们日常生活中的时间 吗。 3、文章第4段介绍北京故宫“铜壶滴漏”的内容 ，这样是否偏离了主旨？ 4、岩石是怎样记录时间的？ 提示一：读第2327自然段。 提示二：可从岩石结构、石头颜色、生物化石 等方面去考虑。 岩石结构反映地壳的活动 石头颜色反映远古的气候 生物化石反映地球历史的发展过程。 小结重点 分析第521自然段的说明顺序 提示： 解题思路：简括各自然段意思合 并相关段落对照顺序类型
3、进行发 现 5、 6、 7、 8、 9、 10、11、 12、 13、 14、 1517、 1821、 总提下文 自然界中岩石的各种现象 过渡，引起下文 岩石毁灭所呈现的现象 概说呈此现象的原因 空气和水中酸的作用 雨水的作用 生物的作用 人的作用 岩石生成的原因 岩石生成的结果 概括 具体 结果 原因 原因 结果 总 分 （逻辑 顺序） 逻辑顺序 说明事理的文章，往往采取逻辑顺序。说 明文的逻辑顺序有哪些呢？一般说来，可以 从现象到本质，从整体到局部，从概括到具 体，从主要到次要，从简单到复杂，从原因 到结果，从性质到作用，等等。 说明顺序的选择，与说明对象的特点和 说明的目的有关。 生动、形象的语言 多用拟人化写法。 作用：一是拉近对象与读者之间 的距离，读来亲切有味；二是增强 了语言的形象性和表现力，使得所 写的内容给读者留下更鲜明强烈的 印象。 本文拟人化的语言与大雁归来有哪些 异同？