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1、浙教版小学语文二年级上册教案教学目 ：1、学会 12 个生字， 牛字旁； 写8 个 ，能用“有趣”“活 ”“愉快”写句子。2、能用“什么地方有什么”写句子，能把“ 是多么有趣的地方”的意思 充具体，能用“不是却有”句式 。3、理解 巾生物角是个有趣的地方，初步培养 小 、花草 木喜 的感情。4、能正确流利的朗 文，背 文。教学重点：理解 什么 巾生物角是个有趣的地方，句子 ：什么是多么有趣的什么。教学 点：牛字旁的 写，初步理解生物角与自然景物的 系与区 ，懂得通 可以 造美。教学 ： 3 课时第一 教学目 ：1、学会生字新 ，理解 的意思； 牛字旁，学会它的写法。2、初 文，初步了解 文内容
2、。教学 程：1、启 ， 入新 。第 1页板书“有趣的地方”，说说见到过那些有趣的地方？今天课文介绍了一个更有趣的地方，出示课题，朗读课题。2、学字词，读通课文。先自由读课文，带拼音的字多读几遍。拼拼音节，读准字音。想个办法，记住字形。给课文标段，划带生字的词和新词。3、检查字词哪几个字要提醒小朋友：迎、轻认读生字词4、读课文，初步感知课文内容。分段读课文，有趣的地方指什么？看图说说，生物角里有什么？引导按方位说。还能分动物和植物两部分说说生物角里有什么？再读读课文。5、书写指导你学会了哪几个生字，说说用什么方法学？引导学生用熟字加偏旁或换偏旁的方法识记生字。重点指导：趣、物、摇、迎。认识牛字旁
3、。抄写生字。第二课时第 2页教学目标：1、正确朗读课文。2、理解为什么说红领巾生物角是一个有趣的地方。3、仿效例句，把句子说完整。教学过程：1、复习巩固字词。卡片认读生字。看拼音写字。卡片认读词语。指名分段读课文。2、学习课文，朗读课文。(1) 学习第一段这个有趣的地方指什么？齐读第一段。这句话告诉我们红领巾生物角在什么地方？为什么取名为“红领巾生物角”？少先队员自己布置这个生物角，多高兴呀！要读出高兴的语气。（ 2）学习第二段鱼儿应该生活在江河里，而现在教室里也有鱼了，用却表示转折。为什么会有活泼可爱的小鱼？看图说说小鱼的样子，理解游、摇、吹。出示句子，读读这一句话，体会小鱼的活泼可爱，并学
4、第 3页做可爱的小鱼，做动作读读这句话。为什么课文中用一个瞧，而不用看？连起来读读课文第2 段。（ 3）学习第三段自由度第三段，看看与第二段的相同之处。说说你从这一段中知道了什么？学生汇报：生物角不是山林，却有花有树还有小草。花儿开放，小树迎着风儿摇。迎换词理解。指导朗读课文。（ 4）学习第四段这指哪里？从哪些地方感到有趣？看看标点，读好这句话。第三课时教学目标：1、巩固生字、新词，进行句式训练。2、朗读、背诵课文，初步培养观察生物的兴趣。教学过程：1、巩固练习（ 1）卡片认读生字，口头扩词：快、物。（ 2）出示作业 5：说说每组字有什么相同和不同？再完成作业，反馈。（ 3）卡片认读词语。第
5、4页愉快：小 在水里 着尾巴出示句子 一 ，再 序 一 。2、朗 、背 文， 全文。（ 1） 文（ 2） 文向我 介 了 巾生物角是多么有趣的地方。拿几段具体写出了生物角的有趣？ 背背 文。 起来 “ 什么 巾生物角是多么有趣的地方？”我 要到大自然中去 察，就会看到更多有趣而奇怪的 物、植物，增 更多的知 。（ 3）背 文3、指 堂作 出示：小 / 在水里 / 愉快的游来游去 / 着尾巴，吹着泡泡。理解句是： / 在什么地方 / 愉快的干什么 / 怎 愉快的游。看 。4、 堂作 最后一 指 伉 句，并看 ， 有有 有 。完成 堂作 。附：板 第 5页1、多有趣的地方红领巾生物角不是江河却小鱼不是山林却花、树、小草多么有趣的地方！2 你今天怎么迟到了教学目标：1、知道秋生是为了爱护庄稼而迟到的，因此老师表扬了他，初步培养爱护庄稼的思想感情和行为习惯。第 6页