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1、天鹅、大虾和梭鱼教学设计教材分析：天鹅、大虾和梭鱼是北师大版语文二年级上册第九单元的第二篇主体课文。本单元以“合作”为主题，这篇寓言故事讲述了天鹅、大虾和梭鱼合伙拉车，因为目标不一致，导致大车未动分毫的故事，讲了不合作办不成事的道理。诗歌篇幅短小精炼，迎合了二年级学生爱听故事的年龄特点，并配以鲜明形象的插图，更能吸引孩子们的学习兴趣。以此达到让学生树立与人合作的意识，并让学生有意识在学习和生活中培养自己与人合作的水平。学习目标：1、准确、流利、有感情地朗读诗歌，会认15个生字，会写7个字。2、明白不合作办不成事的道理，学会团结合作。学情分析：这首诗歌短小精悍，文字通俗易懂，但诗歌中蕴含的道理却
2、十分深刻，而且这个寓言诗对于低年级的小朋友来说，具有现实的指导意义，因为能够通过学习让他们体会到学会与人交往、合作是多么重要。不过，因为年龄的局限，孩子们准确理解寓意有一定的难度，所以，教学中应该抓住文章中的关键词句，放手让学生自读自悟，通过反复的朗读，充分发挥学生的想象力，努力培养学生的创新精神，从而促动学生深刻理解寓意。教学重、难点：明白不合作办不成事的道理，学会团结合作。教学过程：一、导入新课，板题示标。1、简笔画出示天鹅、大虾、梭鱼图片：“今天老师带来了几只小动物，小朋友们仔细看，他们是谁？” 师：今天，这三个只小动物给我们带来了“合作”这个单元的第二篇课文，题目是天鹅、大虾和梭鱼（学
3、生齐读课题），来，伸出小手和老师一起书写课题。 2、出示“学习目标”。二、自主读识，初读感知。1、自主读识自由朗读课文，要求读准字音，不理解的字用自己学过的方法来解决。2、同桌互读课文，相互正音。3、指名分小节读课文。4、出示词语课件：（自读、指名读、开火车读、男女分读），理解词语“未动分毫”（说意思）板书。过渡：“未动分毫”出现在课文的第几小节？三、品读课文，感悟寓意。 1、出示第三小节，指导感情朗读。 （1）自由读、指名读。 （2）理解词语：谁是谁非（反义词，换词语理解），指导“非”：写时注意什么、描红。 （3）理解了词语，我们再来读读这个小节。（齐读） 2、“大车未动分毫，是他们当中谁偷
4、懒了吗？你从哪里看出来没偷懒？” 出示第二小节，汇报时指导感情朗读。学习生字“拼命（说一句话，板演描红）、伸（怎么记忆?组词）、弓（笔顺，边描红边说笔画）”（师板书：云里钻、往后靠、水里跳、不合作）3、学生带动作读三句。4、“来，我们整体把这个小节来读一下。”齐读第二小节。过渡：“原来他们都这么使劲呀！”5、合作交流：大车为什么分毫未动？（同桌交流，全班交流）师板书：不合作。6、师：你现在最想告诉他们什么？生：你们应该都往一个方向拉，这样才能拉动大车。生：合作需要同心协力，心往一处想，劲往一处使。 师总结：对！这也正是这则寓言想要告诉我们的道理。出示第一小节指名读。 “男孩子，和老师共同把这个道理告诉教室里的老师们”师生接读 “全班孩子，来，把这个道理告诉身边所有的人，读齐读 7、（板书：合伙）小结。“合伙不等于合作，合伙仅仅一些人凑在一起，而合作则需要同心协力，心往一处想，劲往一处使。来，看看你们是否理解了这两个词语。（出示检测题）8、下面我们来合作读读这篇课文吧！”男女生分读全文。四、拓展延伸。在我们的生活中，哪些事情也需要大家合作共同来完成呢？五、听故事：猴子兄弟六、作业：推荐阅读文章。语文同步拓展：网中鸟、三只蚂蚁拖蚯蚓 “这节课同学们合作得很好，希望以后在学习生活中能够更好地与他人合作并发现合作中的快乐。”