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1、短文两篇,蝉,小思,贝壳,席慕容,教学目标：,1、品读欣赏课文，有感情的朗读课文。 2、了解欲扬先抑的写作方法。 3、体悟生命的意义，以积极、认真的态度对待生命。,自读课文 梳理字词：,读准字音： 收敛 lin 宽恕 sh 短暂 zn 一丝不苟 gu 卑微 bi wi 解释词语: 零落 断续 脆弱 痕迹,再读课文 合作探究：,A、根据问题，小组合作探究、交流。 （1）蝉一文里的文眼是那一句，请找出来说说你的理解。 （2）“斜”阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒，你怎样理解这句话？ (3)本文运用了什么修辞手法，从蝉的经历中作者得到了怎样的人生启示？ (4)作者刚刚拿到手上的贝壳，觉得是什
2、么?感情是怎样的？ (5)作者由贝壳短暂细小的生命却有着精致、仔细、一丝不苟的居所联想到了什么？从而悟出了怎样的人生哲理？ (6)“在十年之后简单的心啊！”你是怎样理解的？ 学法指导：分组讨论、交流，教师指导。,B、教师引导、交流，比较两文的不同,齐读课文 感知感情脉络及写法：,知知不休的叫声（烦） 抑 蝉 特殊的生命历程（思） 珍爱生命 忘却烦人的聒聒（恕） 扬 外型美观-艺术品 （喜 赞） 贝壳 生命消失-居所精致 把握生命 “我”自己-尽力做好每件事（立志） 实现价值,课堂小结：,这两篇短文都从细小、具体的事物中让我们感悟出深刻的人生道理，引起了我们对生命意义的思索，是啊，天真烂漫的童年是人生的春天，血气方刚的青年是人生的夏天，沉着稳健的中年是人生的秋天，步履蹒跚的老年是人生的冬天，逝者如斯，青春不息，躯体的老化是自然规律，但只要我们保持心灵的春天生命将永远年轻！,作业：,1、仿照例子写两句话。 例句： 生命就要像蝉一样,即使短暂,也要固执地等待. 2、小练笔：以“感受生命”为话题写一段话。,