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1、学习目标,1.知识与能力 （1）巩固本课的重点生字词。 （2）学习作者抓住景物的特点，对自然景物倾注真情实感，情景交融，生动细致的描写景物的手法（重点） 2.过程与方法 （1）诵读课文，读中理解，读中欣赏，读中品味。 （2）结合文章内容，在教学中培养学生自主、合作、探究的能力。（难点） 3.情感态度与价值观 通过对本课的学习，培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。,品味“温情”,有人说老舍是一位丹青高手，整篇文章无论从立意，还是从构图色彩看，都是一幅完整的图画。从细部看，这幅图画又是由多个画面组成，而每个画面都充满着温情和希望。 请认真朗读3-6段，把文中平面的语言变成立体的画面，并用自己的话语
2、将每一段的画面进行概括描绘。,山上,山尖,山坡,山腰,品味“温情”,1摇篮安睡图 2雪后小山图 3山村卧雪图 4玲珑水晶图,感悟“温情”,景物本身没有生命，没有感情，可是作者拿它当“人”来写。如此，景物也就有了意境，有了感情，有了情韵，有了内在美。 朗读课文，分别找出用人物形象来比拟山水的语段，从中体会温晴的特点，从而品味其中包含的温情。,感悟“温情”,1守护摇篮的母亲 母亲的形象是温暖的，守在摇篮旁，唱着摇篮曲的母亲更是温暖的，而且还有那抚慰人心的话语。如此善良温存体贴的母亲给人欢喜，给人幸福。这样，睡在小摇篮里的济南就感到舒适温馨，母亲般的“小山”就有了人间大爱。,感悟“温情”,2细致周到
3、的护士 大家熟知这一形象，耐心细致的她带给济南的是放心的睡眠，是甜蜜的梦境，是温柔的关照。,感悟“温情”,3健美优雅的女郎 阳光下，山坡上，斑驳的色彩成了“一件带水纹的花衣”。这秀气的小山成了秀美的女子，她身穿这件花衣，悠闲安适地站在微风之中。调皮的风儿不时掀动一下她的衣角，闪现出健美的肌肤。如此，给人以明亮、灿烂、喜悦、希望之感。,感悟“温情”,4娇美害羞的少女 夕阳斜照，光辉映雪。白白的薄雪调和着阳光成为粉红色，这就是少女害羞的颜色。那白雪一下子就又成了害羞的少女，情态可掬。是什么使她害羞？是它本身纯青、温情，是她一下子想起了心中温情的事儿。,感悟“温情”,5梳妆打扮的女子 济南素有“泉城
4、”之称，所谓“家家听泉，户户插柳”。那水，那绿萍，那垂柳，都是那么的楚楚动人啊。,抒写“温情”,总结： 老舍先生写北方中国的冬天不着眼于“寒”，而着眼于“暖”，不着眼于“壮”，而着眼于“秀”，集中突出了冬天里“温晴”的特点。为了展现这一特点，作者抓住了“暖、秀、绿”着墨，写出了春意，写出了生机。之所以如此，皆在于作者内心蕴含着的“温情”，是作者温情的体验有了这种种温情的意象，是作者温情的感受有了这美妙的表达。正是“一切景语皆情语”。,作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此精美的画面？结合朱自清的春谈谈学习收获。,仔细观察,能绘形,用心揣摩,能显神,情感投入,能感人,写法领悟,仔细观察自己家乡冬
5、天的景色，倾注你对家乡的无限热爱，借鉴本文的写法，将最有特色的景物写出来。不少于200字。,布置作业,作业展示,秋天恋恋不舍地走了,冬天却又悄然而至. 有人说；“寒冷的冬天把大地覆盖,夺走了世界的美景.”而却有人反驳说冬天能让孩子们快乐,因为他们可以堆雪人,打雪仗.要我说，每当冬姑娘来到这个世界时,他带来的不仅是漫天飞雪,还有一种充满洁白与静谧的温馨,冬天的雪,给大地披上了一件白大褂,它让大地焕然一新,大街小巷的树上结满了厚厚的冰花,放眼望去多像盛开的梨花啊!远处大地一片朦胧,飞舞的雪花似天鹅弹落的羽毛,大片大片的飘落在大地上,刹那间,千树万树梨花开的景象展现在我的眼前,冬雪过后,整个世界都变
6、得既洁白无瑕.小草小花们都经受不住那严寒的考验,正收拾被子,准备睡一个好觉呢!腊梅却静静地绽放,翠竹、苍松昂首挺胸,杨树柳树的树枝上,簇新的棉花包裹着希望的萌芽.,冬天是一个性格乖巧的少年,时而温顺伶俐,时而搞些恶作剧.他高兴时,阳光普照,和风习习.他不高兴时,乌云蔽日,雨雪交加.他一溜小跑踩过秋后枯黄的草地,觉得那些草儿发出的瑟瑟声响不动听,便撒下漫天的雪花,将山川田野都包裹在柔软的雪绒毯里.他对自己的创造很是得意,欢呼雀跃着,在雪原上嬉戏玩耍.那些枯黄的草儿在雪毯子的呵护下,做起了香甜的美梦,梦中春风一度,草儿发出嫩绿的芽儿.然而,少年并不知草儿的梦境,他还没有玩够.他看见河对岸的树上还有一片飘摇的叶子,但潺潺流淌的河水阻碍了他的脚步.他没有耐心绕路从桥上走过,便一挥手,扬起一阵寒冷的风,将河水凝结成冰.他飞快地跑过冰面,将枝头残留的最后一片叶子扯下来,在手心里摆弄揉搓,直到叶子破碎了,才毫不怜惜地丢弃.,