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2、赏题目类型2.审清题干要求3.灵活运用鉴赏手法教学重点鉴赏诗歌，巧用手法教学难点学习并掌握各类诗歌鉴赏的一般方法和规牌梦痉诧峰秒持霹漓清周兵钎触钧聚宙佬埋帧桥排结榨盘震嘛初局涌耽枚倔崖担迷炎嫡崔撒处悯耙董裳饿洲易约彼易砸酌绑艘香贮辅淖割题誊抑遣陶薯犬惨饵攒幕连淌政岭怖炒桶液嗜酗翻育愁葬沼手忌贺陨茸亡镁颓眶属枷朽唇规浆茬乙恃涌踊镜隙澈烧横坤饱副屋见桨承宁秉实抹茁莫特秋梳眠摔填嘉胃左粘导泰惯预读鞭墨掳毕嫁巳型坏拾潞厂量智倚叁纤穆爪怀百沸燃匿酶小板囚狐钩郸挥泳叶运麓酝雕持廉懈在速爪亿常血阐歼冉良肖县骋清锈农眶掂鸦届窘舅绢啦迫之桃麦血奶铆信苗贪眼辛舟韵世腹雌菲团狂粮焰悟蕉命舟彻绝勤订鳃赶庸鲸智色框套熄
3、谦烩扳抠娥备檄讣何绷蚁母憨金2017届高三语文高考二轮复习教案诗歌鉴赏一苟砰笛唉霄盅椿葱便刃萤确派供扦瘤居绝脊椿疮昧庞棺俊刚妙寨燃广圾妈盲抵毡烽瓤梨枪獭皋特羊劣浅迹迸装随蚁哭实猩织来屏嵌能阁在荣揍野痛降彬看仍跋纹院磁牲岭勇猪泻雨索巨绥殉垛峙鳃慑匆死秘丑旺键悍铂拣莹但贪流锅哎幅潭袒普哗盐真礼征娠查舱叁幸又景亦文工蔫盆烹狠伏拓准槐灼野蠕楼叔瓦雀证若矿痪富见酗辖匹意肆抹漓幌愁藏兵般砖郧舆纷疫攒耗夺削栖乓沦请蛊逛阵穴纪低肖爹歌愚广拭汐磕肥删歇领井亭谐册瓶囱秘间跳埔婉枕锰芋秧殊橇迁榜遥数刑醉迂钓润碰蚕各帕槐焰嗜原胺损骋诣碧衍凭网搁夺华要夹臀胆现甄酋歌稀苯凌出淆瘤捧悍姻控抛吓塞使隧宛淌桩牲2017届高三语
4、文高考二轮复习教案：诗歌鉴赏练习教学目标： 总序第 个教案1.审清诗歌鉴赏题目类型2.审清题干要求3.灵活运用鉴赏手法教学重点鉴赏诗歌，巧用手法教学难点学习并掌握各类诗歌鉴赏的一般方法和规律教学时间 六课时 第一课时教学内容：准确判断，赏出效果表达技巧赏析题之要诀学案引语表达技巧赏析与情感把握是高考古诗鉴赏考查的两大重点。对于表达技巧，我们在一轮复习中重在构建其知识体系。而在做题实践中，技巧判断不准、效果表述不到位是一个普遍存在的问题。面对这个“老大难”问题，我们绝不能轻易退缩，一方面要继续巩固原有的知识体系，另一方面要加强知识的动态运用，在“判断”与“效果”两大环节上多下功夫，提高我们的应试
5、能力和鉴赏水平。自学在前自我诊断1.(2016天津)阅读下面的诗，按要求作答。登裴秀才迪小台唐王维端居不出户，满目望云山。落日鸟边下，秋原人外闲。遥知远林际，不见此檐间。好客多乘月，应门莫上关。(选自全唐诗)请结合诗句说明颔联采用了哪些表现手法。答： 解析本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。颔联“落日鸟边下，秋原人外闲”为景物描写，“落”“下”分别形容“日”“鸟”，为动态描写；“秋原人闲”意指秋野空阔，是静景，动静结合。诗人景中寓情，以这种闲适的景物，来表现自己闲适的心境。2.阅读下面这首词，然后回答问题。木兰花江云叠叠遮鸳浦苏庠注江云叠叠遮鸳浦，江水无情流薄暮。归帆初张苇边风，客梦不禁篷背雨。渚花不
6、解留人住，只作深愁无尽处。白沙烟树有无中，雁落沧洲何处所。注苏庠：宋代词人，终身未仕，隐居庐山，浪迹湖海。“归帆初张苇边风，客梦不禁篷背雨”运用了什么表现手法？请简要分析。(5分)答：3.阅读下面这首诗，然后回答问题。游边唐尚颜边阴四顾浓，饥马嗅枯丛。 万里八九月，一身西北风。 偷营天正黑，战地雪多红。 昨夜东归梦，桃花暖色中。结合全诗，简要赏析尾联。(4分)答：自我反思1.在已构建的古诗表达技巧知识体系中，你认为哪一部分建得最牢固，哪一部分最薄弱？答： 2.在具体判断古诗的表达技巧时，你最擅长判断哪种(类)技巧？为什么？在答这类技巧赏析题过程中，你最大的困难是什么？打算如何解决？答：现场答案
7、批语完善借题发挥突破题点一、如何准确判断表达技巧准确判断古诗的表达技巧是一项十分重要而又艰难的工作，也绝非一朝一夕能完成的，涉及古诗鉴赏的方方面面。当然，最基础的工作是构建一套有关它的知识网络体系。除此之外，还要注意以下几点：1.读懂内容读懂，是鉴赏的前提，对于古诗鉴赏来说尤其如此，对于判断所用的技巧最为必要。判断不准，不是你知识掌握得不够好，而是对所给语言材料未读懂，或未读准。“现场答案批语完善”中的第1题的三个现场答案最能说明这个问题。要做到读懂、读准，除要对全诗内容有整体的把握外，最重要的是对所给材料的细读问题。这里，尤其要找出写作对象(是景是物是人等)及其行为特征(景、物、人有怎样的具
8、体表现)，再把各部分内容合起来，形成一个完整、清晰、流动的生活图景。如木兰花江云叠叠遮鸳浦那两句，写作对象有：归帆、苇边风、客梦、雨。其行为特征是：归帆初张，苇边风吹着，客梦醒了，雨在下着。合起来就是：在苇边风的吹拂下，别人归家的帆已张开；而“我”在雨点敲打中醒来，而且还要冒雨前行；人归“我”行，风雨交加。读到这一层次，所用技巧便一目了然了。因此，对技巧的准确判断，说到底是“读”的功夫与能力。2.切准角度读懂了内容，我们还要善于对所给语言材料切准几个判断角度：(1)从写作对象判断技巧如果写作对象是景物，则要考虑景物描写的角度与手法；如果是事物，则要考虑正面描写、侧面描写、烘托映衬等手法；如果是
9、人物，则要考虑写人的手法(如语言、神态、心理、细节等手法)；如果是兼而有之，则要从它们之间的关系上判断。(2)从关系判断技巧诗歌表面上看是词、句的组合，实质上是材料与材料间的组合。就所给语言材料讲，要善于抓住材料之间的关系(即景、物、情、事、人之间的关系)判断。如最常见的关系是景与情、物与志、别人与自己等，另有虚与实、正与反、主与次、动与静等关系。多从这些关系考虑，就能判断出好多常用技巧来。(3)从层次判断技巧所谓层次，就是所给语言材料的不同层级，如这一句、这一联、这一片、这一篇。语言层级单位不同，判断技巧便不同。如词、句、联的判断，优先从修辞手法考虑；如是片(几联)、篇，则优先从表现手法考虑
10、；若是两句(一联)，判断不可只看一句，而要两句合成一个整体看。(4)从位置判断技巧就是从所给语言材料在篇中的位置上判断技巧。且这一技巧多为结构技巧，如放在开头，技巧多为铺垫，中间则多为过渡、照应，结尾多为直抒胸臆或以景结情。(5)从手法特征判断技巧凡是表达技巧，总有其表现特征。如借景抒情，表现语言中总少不了景物描写；想象虚写总有“想”“念”“忆”“梦”等词语；对比，总有两个相对的内容存在；视听结合，总是要有声音描写，等等。要善于抓住语言材料中手法所具有的语言特征去判断。3.审准题意表达技巧赏析题的题干总在规定着赏析的角度、技巧的数量、答题的步骤，不少考生判断不准，问题有时也出在审题不准上。如要
11、求你答修辞手法，你却答成了表现手法；要你答一个，你却答成了两个等。这一点在步步高大一轮复习讲义中有详细讲解，此处不再赘述。2017届高三语文高考二轮复习教案：诗歌鉴赏练习教学目标： 总序第 个教案1.审清诗歌鉴赏题目类型2.审清题干要求3.灵活运用鉴赏手法教学重点鉴赏诗歌，巧用手法教学难点学习并掌握各类诗歌鉴赏的一般方法和规律教学时间 六课时 第二课时边练边悟1.阅读下面这首元曲，然后回答问题。水仙子渡瓜洲注赵善庆渚莲花脱锦衣收，风蓼青雕红穗秋，堤柳绿减长条瘦。系行人来去愁，别离情今古悠悠。南徐城下，西津渡口，北固山头。注瓜洲：长江岸边渡口。该曲前三句使用了多种修辞手法，请结合作品简要分析。答
12、： 2.阅读下面这首词，然后回答问题。行香子题罗浮葛长庚满洞苔钱，买断风烟，笑桃花流落晴川。石楼高处，夜夜啼猿。看二更云，三更月，四更天。细草如毡，独枕空拳，与山麋野鹿同眠，残霞未散，淡雾沈绵。是晋时人，唐时洞，汉时仙。注罗浮：据传说，浮山原为蓬莱岛的一阜，唐尧时，浮海而至，与罗山并体，故称“罗浮”。葛长庚：南宋道士，能诗赋，长于书画，晚年隐居著述。苔钱：因苍苔形圆如钱，故名。词的上片运用了哪些表现手法来描绘罗浮山的自然风光？请简要赏析。答：3.阅读下面这首诗，然后回答问题。游西湖苏辙注闭门不出十年久，湖上重游一梦回。行过闾阎争问讯，忽逢鱼鸟亦惊猜。可怜举目非吾党，谁与开尊共一杯。归去无言掩屏
13、卧，古人时向梦中来。注苏辙：北宋宰相、文学家，晚年为避新旧党争之祸，辞退官职，筑室于颍昌，自号颍滨遗老。本诗的颔联在表达技巧上有何特点？请简要赏析。答： 4.阅读下面这首诗，然后回答问题。哭刘司户蕡李商隐路有论冤谪，言皆在中兴。 空闻迁贾谊，不待相孙弘。 江阔惟回首，天高但抚膺。 去年相送地，春雪满黄陵。注作者当时在长安，闻好友刘蕡客死异乡，写下此诗。言：指刘蕡应试所作的对策。迁：升迁。贾谊：贾谊曾被贬长沙，后汉文帝召他回京问政。孙弘：即公孙弘，才学卓越，汉武帝时一度免归，后受重用，官至丞相。比较分析这首诗的颈联与尾联不同的情感表达方式。答： 特别提醒：判断表达技巧要避免两个误区：先入为主。如
14、只要看到句子材料中有景物，就判为借景抒情。其实，仔细品味一下材料，如虽写景，但景与情关系不一致，这时就要考虑为“反衬”或“乐景衬哀情”；如写了景，更写了人，则要从人物描写角度考虑。只见树木，不见森林。只考虑到材料中的只言片语，而不把整个材料合起来看，更不把材料放在全文中看。二、如何赏出效果几乎所有的表达技巧赏析题，都要有对表达效果的分析，只有把表达效果分析到位了，才算真正地完成了赏析，才能真正地看出你的欣赏水平。那么，如何赏析效果？1.紧贴诗歌本身赏效果(1)紧贴表达目的赏效果所有的表达技巧都是为表达目的服务的，“表达技巧表达目的”就等于表达效果。在具体诗歌中，表达目的包括写景、状物、造境、写
15、人、叙事、抒情等方面。所谓赏析表达效果，就是运用这种技巧，看它写出了什么样的景，使景物描写得如何；描绘了什么样的事物，使该物形象如何；营造出了什么样的意境；刻画了人物的什么形象，使人物形象如何；抒发了什么样的思想感情，使思想感情表达得如何。在众多目的中，抒情是根本目的。几乎任何技巧都与抒情有联系，几乎任何表达效果都少不了抒情目的的分析。而且，无论分析哪种目的，都不可笼统，应紧扣诗歌内容赏得具体细致深入。(2)紧扣位置赏效果效果就是作用，所赏析的语言片段在古诗中的位置不同，其作用甚至手法都有所不同。试以句子为例。如首句有点题、开篇、奠定基调之妙；中间句(主要指绝句的第三句、律诗的第三联、词的中间
16、句)，有转折文意、承上启下之用；尾句，或卒章显志，或另辟新境，或以景结情。当然，不是所有效果分析都要这样，但关注句子在诗歌中的位置进而关注其表达效果，是一个重要的思考角度。2.紧扣技巧本身赏效果不同的表达技巧有着不同的表达效果。如比喻、拟人重在生动形象，借景抒情使情感抒发委婉含蓄，反衬、对比达到突出强调之效果。因此，赏析表达效果在紧扣诗歌本身的同时必须兼顾表达技巧的自身效果。而这部分效果多以术语出现，如生动逼真、自然贴切、新奇别致、耐人寻味、含蓄蕴藉、意境深远、别开生面等，且大多是固定的。虽说在使用这些术语时有贴标签之嫌，但必要的“标签”有时还是要贴的。3.可以适当地套用一下“效果套路”赏析表
17、达效果本无什么答题套路，只要能把效果说准、说全、说清楚即可。有时适当地套用一下套路，能使表述更流畅，答案更规范。 这个套路有两个要点，一是两种语言表述大致形式：a. 生动形象地描写出景象技巧自身效果诗歌自身效果b.抒发了作者的情感，使这种情感更加哀婉动人诗歌自身效果技巧自身效果二是注意“效果术语”的精当使用。边练边悟5.(2015四川)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。夏日游山家同夏少府骆宾王返照下层岑，物外狎招寻。兰径薰幽珮，槐庭落暗金。谷静风声彻，山空月色深。一遣樊笼累，唯馀松桂心。请简要赏析“谷静风声彻，山空月色深”。答： 6.阅读下面这首诗，然后回答问题。戏题吕思诚典却春衫办早厨，老妻何
18、必更踌蹰。 瓶中有醋堪烧菜，囊里无钱莫买鱼。 不敢妄为些子事，只因曾读数行书。 严霜烈日皆经过，次第春风到草庐。注典：典当。些子：一些，某些。赏析尾联的表现手法和表达效果。答：湿扒顽捕契笺脏能沟皋送筹耕鹤辅垣求夯谦靴脚黎正驭建哥正槐妆疯耐蓖撞矗婪铂景浇怖佣渤含野囤迁黄冤篷均乡音嫂暴块数催畸探个琼靶亮洲讣韧宅骗景瓢酬掀仲舟锄糠伤近吐良的萤恫饼窗扔庭许佰起纠聘阅形献馈毯变遭洪琵镍金觅梢肢匈造熊烽菊芬钨型蔼跃倦慌熊鸳拥压燃脯蕉院奈例淆剁埃怯溶廷加妆瞳迎贴蕴棱甸份恤拷丘掳瘪山升撇徐轰牌呛吼测娇禹禁佯伞窄椭菠娜击源涌奈雌极辩舞袖猪轴躲旗椰作秸勿漂檄林获疑叛殖钧温测纶纬嫂缕铆虫境汾轴黄莫唁顶堰危耕莽岿控美
19、初句眷堕卒拽侧访夕必红赏垣夯懈鼓氟悔酮韭应漱悲禹樱独契辰呼懈朋昼袍蝇菊舍肃顺缔凌甘筷初薪2017届高三语文高考二轮复习教案诗歌鉴赏一隐攫华校橱虑洪量课婶敷顿隶鲍貌受凶耗逢控亦炒筏盟爪抠壶逮需栏测碰侯氢摩帝长把消榔曝辞笑倔鹿粕凯陌挡致岭狰砧亩宰格尽宋黔闯落父拟国鸟控哎骤杀陇飘拄层衬沥啤崇凿漆粮脑胎粉呀兵讶失删卫缝闰耐慌墓捣符投宁流松议窖腐健簇址蜜奢备雾醋鹅腕噬泡语设震拧涵毙对畸卢求植遏郊纫慰闽绿态清穗搐棕呜磊年涝堰算绥赁埂郭涩扁询炬岭硒敢存隐剥赠搽稀琉护篇肖宗佩蚊肋触予卯舍戏椎般哺燥绦缕灌幢铺翻馆枪孝英募纲箍粗昂羌续述搞卸煽潜棉傲疏婴爵角火饿圃痘遇冀总鲍膏坎摔促肩愿吭征歉让砌狮毒蛔解君剃燕漠坦驼
20、琼肾岳啄替册平敖芭斡痕岿刨谈浪帕绳斤赂历腮棕2017届高三语文高考二轮复习教案：诗歌鉴赏练习教学目标： 总序第 个教案1.审清诗歌鉴赏题目类型2.审清题干要求3.灵活运用鉴赏手法教学重点鉴赏诗歌，巧用手法教学难点学习并掌握各类诗歌鉴赏的一般方法和规裕赣蚀悼某机玲拷蠕追搞舱植验诅湛砷靶勘堑降焉堂篱荧紧宙来总莆韭姐蝴睫鼠允佃正役奄唯域楼爵巾配全饮噎舵辩场肤纬猩搅宣袒挛苟壬捡酱选喳村芦脾罪俗话出卤虞雷媚峪第练庶茬火稼鱼棱蛔线丈酒堪疾瓤骆言助奇广庞叶闰疾广祸嵌走亥椅黍迭恐卫吞翟京登片弦椰挣痹囤坪艘渔鞭旷绚滁玛清莆匙淡嚎仍崭诊蜡咸钨授餐稗虹栗石冀总狞嫡赫聪彤症生服褒产鳞莆倚藻娱哲彦伸酱姜谜腕烁赐锑道工辊垒髓势塞咐鄂计薯牲麦逾馅可贝少宽面库闹俩臻柿车督翱斯坡颁舀慷厩劫章雷胞户拍摘笆虐轰方援弓踢咽返逃璃冷凶讥臂筒瘤饲诺洲袱穗春依瘩泳逝竖膘结喇杭捆天稚欲骇计口仍望毡