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1、八年级生物研讨会活动总结本周，参见了xx区八年级生物研讨会，地点设在xx区xx第一中学。会议从8点40开始，先听了两位老师的示范课，第一节课是xx中学的闵xx老师执教，课题是动物在生物圈中的作用，第二节课是xx中学的王xx老师执教的，课题相同。两位老师不同风格，闵老师的细致入微，娓娓道来。王老师的课大刀阔斧，详略得当。比较精彩的两节课。都充分调动了学生的积极性，主观能动性。是用了最先进的教学仪器设备，白班和多媒体课件。使我对农村的教育条件和教学水平刮目相看。在第三节课，我们听取了两位老师的精彩报告，如何构建高效课堂，最后由姜主任给我们做了关于同课异构的认识的报告姜老师就同课异构谈了自己的真知灼
2、见，使我们对同课异构有了新的认识，在谈到为什么要进行同课异构时候，他提到：（1）、必须基于学生的基本特点。不能忽略学生已有的知识经验，要充分考虑不同学生的个体差异，2必须基于教师的个体差异，教师课堂教学的过程是对教材的再开发的过程，教师的个性差异和个性特点会导致对教材的认识有所不同，教师的这种差异是一种珍贵的教学资源。最后姜老师对本学期的教研工作做了全面部署(1)10月份进行兰山区优质课评选(2)11月份市优质课评选(3)11月份教学案例评选(4)12月份生物学年会给学校的建议：(1)八年级尽可能的在期中考试前完成真菌细菌一章，迎接期中考试(2)努力争取本学期完成八年级上下分册，在春节后直接进入总复习(3)适当购置无尘彩色粉笔。六中现状：周课时数3课时，已经远远不能满足课时计划的需求，教学进度滞后已经凸显。如果强行加快教学进度，不能保证教学质量，教学质量不仅仅与效率高低有关，教学课时量是最基本的保障!大多数学校从开学就设置了4课时，很多农村学校设置的是4节正课加1节课活!希望学校领导考虑到八年级的地理生物是在参加中考!不是一般意义上的考试!不能再发生像上一学年课时量严重不足的而引起的生物教学恐慌!