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1、5个人师德师风自我总结学校工作最重要的是教育，德育的秘诀是“爱”。师爱伟大而神圣。为了不影响学生的不良影响，我们学校举办了帮助老师的活动。以下是个人师德师风的五点自我总结，供大家参考。个人师德自我总结1在为期一个月的在线培训学习中，我认真学习了谭传宝教授的真幸福与中国教育之改造；习总书记思想政治理论课的研与行、新时期教师安全观的建立、中国民族政策概略等一系列选修课。在学习网络课程的同时，也和其他同志探讨了师德师风在我校教学实践中的体现。经过这次学习，我进一步提高了对师德师风的认识，也学到了一些国家政策法规的知识。这个学习是我平时教育工作中的一个加油站，让我对以后的教育工作重新充满了朝气和活力。
2、这次培训让我对平时的教学工作有了全新的认识。以前我以为教学只有老师教，学生学。我想尽一切办法向学生传授文化知识，让学生掌握大纲要求的知识，完成任务。研究了谭传宝教授的课程，发现在教学过程中忽略了培养学生学习的主动性。过去，一些落后的教学方法，如忽视学生的差异，对所有学生提出了统一的要求。当一些学生跟不上要求时，他们没有及时改变教学策略，而是试图强迫这些学生完成学习任务。这必然会导致部分学生厌学，甚至导致厌学。永远不要在了解学生的思想动态上有所进步，更不要关注其他会影响学生学习的因素，比如家庭因素，因素，学生自己的认知。甚至认为与学校无关的因素不在教师管理范围内，所以不主动去关注。经过这次培训，
3、我学到了一个关于幸福生活的全新概念。这一课也是对我人生理念的理论提升。我一直认为，生活的幸福是建立在精神需求的满足上，而不是建立在物质生活的丰富上。但是没有物质生活的满足，精神生活的满足就无法实现。我以前在教育学生的时候也宣传过这样的思想，但是因为理论知识的缺陷，有时候讲的很矛盾，甚至觉得自己在说教，无法把自己的思想传授给学生的大脑。思想要落实到平时在实践中，不仅要依靠课堂上的讲座，还要让学生在日常学习和生活中体验快乐。因此，在今后的教学中，首先要研究学生的心理感受，让学生快乐快乐地学习，而不是简单地传授被动学习。这次培训全面提高了我对学校安全的认识。以前我的安全概念仅限于学校生活，只要学生没
4、有受伤就是安全的教育行为。我觉得我过去的理解是片面的，不深刻的。经过学习，我意识到安全观念要用学生的思想来深入培养和培养，学生离校后也要有全面的安全观念，这就是安全教育的观念。以前上课讲安全知识和概念，学生理解程度不太清楚，效果也不是很梦幻。在谈安全知识的时候，我们也侧重于如何避免伤害自己，很少谈如何避免伤害别人。以后要认真努力的学习安全课程，全面提高自己的安全知识，这样才能在安全上帮助更多的孩子。本次培训是对新时期教师思想政治理论课的系统研究，是对教师专业规范的再研究。随着时代的变迁，教师的思想理论、政策法规的表达存在着细微的差异，但核心理念不变。教育的目标是培养德智体美劳全面发展的人才。在
5、我看来，目前一些地方的教育对智力的要求比道德高得多。从网络上来看，高考状元的宣传远远大于学生道德楷模的宣传，大部分知名学校都把重点放在高考名校学生比例上，以此来吸引更多的学生。我认为这种现象违背了道德重于智力的教育目标。功利主义在当前教育中盛行，而人文教育薄弱，影响了学生的学习选择。以前和几个同学聊天的时候，我问他们学什么。他们说为了过上完美的生活，我继续问什么样的生活才是完美的。他们回答，吃好穿好。当时我觉得他们的想法不可取，但是很难进行反驳教育，就没说什么。这样的想法可能来自与父母的低水平理解，也可能来自孩子吃喝玩乐的感受。但缺点是功利，学习的目的只是为了生活，我觉得不可取。我认为有必要加强道德教育，甚至超过智力教育的要求。当然，教师自身思想理论素养的提高是提高学生道德教育的关键是教师落后的收入水平使部分教师对教育的认识不太高，或多或少影响了学生的生活观念。教师也有梦想和信念不强的现象，有很多情况学生无法被自己的师德说服。但是，我在教学过程中从来没有向学生传播负面思想。在和学生谈农民工收入比我们老师高很多的现象时，我举个例子。中国改革开放初期，国内研究导弹的专家工资远低于路边卖茶叶蛋的小贩收入。让学生比较以后是想研究导弹还是卖茶叶蛋，大部分学生都会选择研究导弹。我还告诉学生收入