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1、第 1 课简单电路第一课时教学目的：1、运用科学术语准确描述简单电路的连接原理。2、能根据所连的基本电路，画出电路图。3、知道开关的作用并能利用开关控制电流。教学重点和难点重点：学习连接一个简单的电路。难点：画简单的电路图。教师准备电池盒、电池、导线、小电珠。教学过程：一、导入新课1、兴趣引入师：出示圣诞树，然后再使圣诞树上的小灯泡亮起来，灯光闪烁，光彩夺目。提出问题：圣诞树上的小灯泡为什么会亮起来吗？（这一提问的目的有两个， 一、是调动学生学习的积极性创造一个良好的学习氛围。二、是由此引入课题。 ）学生回答师：同学们很是聪明，能解释小灯泡亮起来的原因。可是这里面有关于“简单电路”的科学你们知
2、道吗？今天我们一起来研究“简单电路”2、板书：1、简单电路二、动手操作、探究，发现新知识。1、认识电路中的构件：同学们想一想，在简单电路中哪些材料是必不可少的？（这一提问的目的是让学生知道简单电路的构成要件有哪些，为突破本课的教学重难点打下基础。）学生回答（电池、电线、小灯泡、开关等）师：同学们能说出这么多的材料来， 可见同学们对关于电的知识知道许多。 现在老师只给你准备了以下几种材料， 想办法让小灯泡亮起来， 然后再画出简单的电路图。第 1页2、学生动手操作，小组进行活动。3、老师参与同学的活动， 对学生活动进行指导， 发现学生在活动中存在的问题。4、小组进行汇报。师：连接成功的小组说一说你
3、是怎样想的， 又是怎样做的。 结合你小组所画的电路图说给同学们听。连接不成功的小组你是怎样做的，请同学来帮他们找出原因，解决问题。5、小结：同学们在活动中，能通过动手操作、动脑思考使小灯泡亮起来。小灯泡能亮起来是因为我们连接的简单电路是一个电流的通路。 从电池的正极流出的电流只有通过小灯泡以后再流向负极， 小灯泡才会亮起来。 所有的电器的电路连接方式都是这样的。第二课时三、拓展应用1、如果将小灯泡换成别的用电器你会连接吗？（这是一种激励性的提问， 目的是激发学生的求知欲望， 将所学到的新知识进一步巩固和拓展。用来解决其它的生活中的小问题。培养学生的爱科学的性趣。 ）（ 1）、出示一个小喇叭，替换电路中的小灯泡让学生重新连接电（ 2）、让学生尝试用开关来控制电路中的小电珠或是其它的用电器。2、挑战自我：课后，按书中 32 页的线路图自己制作一个红绿灯。第 2页