《苏教版小学二年级上册语文《秋游》评课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版小学二年级上册语文《秋游》评课稿.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、秋游第二课时评课稿秋游是苏教版国标本第三册的第一篇课文，行文简洁，语言优美，结构明快，以“秋”点明时间，着力描写了秋季蓝天上白云朵朵、农田里丰收在望的美丽景色，以“游”贯通全文，写出了孩子们置身于美好的秋色之中尽情嬉乐的欢快场面。总的感觉贺老师的授课自如而轻松，我想这源于课前的充分预设，源于课中的随机调整，也就是“以学定教，顺势而导”。教学中贺老师总能以“游”贯通全文，引导学生通过对课文的层层朗读、感悟，发展了学生思维，培养了学生语感，感受秋天美丽丰收的景象；以语言文字的训练为重点， 注重课堂结构的精心预设， 在与文本对话中实现知识、能力与情感的生成，丰富了学生的积累，提高了阅读教学的对话质量
2、。一、以读为主，引导看图、想象，培养语感。低年级的阅读教学要将读贯穿始终，让学生进行多种形式的朗读、鼓励学生多诵读， 在诵读实践中增加积累， 引导学生在读中感悟，读中体验，达到以读激情，以读悟情，以读代讲的教学目的。课文的第二、三自然段绘形绘色的描写出了秋天的特点，为帮助学生体会秋天的美丽。 贺老师先指名学生读课文， 感受秋天的天空美在颜色是“蓝蓝的”，美在“一望无边”，美在白云的形态变幻；秋天的田野美在色彩斑阑， 在此基础上抓住关键词指导朗读。 在学生有了具体感受之后，请学生欣赏图片，再鼓励学生大胆想象： “白云有 像什么？有 像什么？” 秋天的果园里梨子怎么 ？葡萄怎么 ？等着力 学生在
3、中勾勒具体的画面， 当学生把白云的 幻， 田野的五彩斑 描述得很美 ，老 再 学生把 美景 出来？” 老 自上 同学范 ， 学生 上眼睛听， 入 文的意境中，最后再 学生感情朗 ， 深入，激 学生朗 的 趣、提高朗 技能，使学生真心投入，真情流露。二、扎 有效 行 句 ，提高 言能力。 文 程 准 指出：小学 文教学要切 地 学生 行扎 有效的 言文字 ， 提高学生的 言表达能力。 在教学第四自然段 ， 老 扣“开心”一 ， 学生 ，从哪些 句中感受到同学 玩得很开心，再通 想象 用“有的有的有的” ，来 起孩子 的生活 ，同学 各抒己 心情不 ， 言也放得开了，再指 学生感情朗 ，在 中体会、感悟，表达 种此 此刻的心情。