《语文教案-小小的船_-_北师大版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文教案-小小的船_-_北师大版.docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、语文教案小小的船- 北师大版教学设计示例一小小的船教学目标 ：1使学生感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。2看懂图意，正确、流利、有感情地朗读课文。3认识 11 个生字，挑选其中的几个生字写一写。教学重点 ：识字认字，朗读课文。教学难点 ：有感情地朗读课文。教具准备：课件、录音机。教学过程 ：一、激趣导入师：我给大家带来了一个迷语。出示课件：有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把弯刀。学生猜谜 月亮。师：你们平时见到的月亮什么样？学生自由回答。点评：教师注意积极调动学生的生活积累。（教师出示有关月亮的照片。）师：多么神奇的月亮！我国古代的人们创造了许多有关月亮的神话传说。
2、想不想听听？教师配乐讲嫦娥奔月的故事。远古时代，天上出现了十个太阳，烤得大地冒烟，海水枯干，人们都倒在地上喘不过气来。有一位英雄叫后羿，这一天，他拉开神弓一口气射下了九个太阳，只留下了一个让它给咱们带来光明和温暖。王母娘娘因此给了后羿一包长生不老的仙药，他就交给了妻子嫦娥保管。有一个叫蓬蒙的坏人一心想得到这包药。有一天，他趁后羿不在就威逼嫦娥交出长生不老药，嫦娥急中生智，一转身将药吞了下去，她的身子便飘了起来，飞到空中。因为她舍不得离开后羿，便飞到离地球最近的月亮上去了。这就是嫦娥奔月的故事。点评：一个美丽的月亮的谜语，几幅美丽的月亮的图片，再加上一个美丽的月亮的故事，已经把学生领到了美丽的月
3、亮跟前，学生 学习的积极性油然而生。二、初读课文1教师范读。师：蓝蓝的天空，闪闪的星星，弯弯的月亮，一幅多么美丽的图画呀！有位老爷爷把它写成了一首儿歌。教师配乐范读。师：这就是我们今天要学习的一篇课文。你们一定想把它读好，对么？那么，你想给自己提出什么要求？学生自己提出对自己的要求，教师整理。点评：教师的这一设计，体现了对学生的尊重和信任，充分发挥了学生学习的积极性和主动性。2学生自己读课文。要求把字音读准。师：请你打开书，一边指一边读。比一比谁最先能把字音读准。指名读。评读。三、细读课文1课件出示：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。师：谁愿意读读这些句子？师： “弯弯的月儿 ”什么样呢？
4、我们一起画一画吧。（老师在黑板上画，学生在纸上画。）点评：学生通过画体会到“弯弯的 ”、 “两头尖 ”，很巧妙。师：你在生活中还见过哪些“弯弯 ”的事物？学生自由回答。师：看！弯弯的月儿多像一条小船。对比体会：弯的月小的船，小的船两头尖。弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。点评：这样的设计，学生很快体会到 “弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。 ”形象地写出了月亮弯弯，小船弯弯，非常可爱。指导学生朗读，读出自己的体会。自由读。指名读。集体读。2课件出示：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。师：一个晴朗的夜晚，我们坐在院子里抬头仰望。只见蓝蓝的天空，无数颗星星一闪一闪的，还有一轮弯弯
5、的月亮，多美啊！让我们飞上蓝天，坐到月亮上去，这时你又会看到了什么？点评：充分调动了学生的想象，能坐到月亮上去，太美妙了！插上想象的翅膀，美美的想吧。学生展开想象自由回答。师：再来读读这两句，把我们的想象读出来。学生自由练读。3有感情地朗读全文。指名读。比赛读。评读。课中操：随着歌曲 “小小的船 ”学生自由表演唱。四、学习生字1 学习生字。出示课件：生字在课文中变成红色。师：你记住了哪些生字？能说说是怎么记住的吗？随着学生的介绍，教师出示相应的生字课件，巩固识字。2巩固生字。出示课件：生字师：这些生字从课文里跑出来了，你还认识它们吗？自己读一读。出示课件：打乱顺序的生字，点一个出一个生字和一部
6、分航天器的形状。生字都出现后，背景出现一个完整的航天器。师：如今，人们乘坐航天器，不仅可以到月亮上去，还可以飞到更远的宇宙中去呢。点评：这里，教师的设计非常独到，将生字落在航天器的一部分上，最终组成一个完整的航天器的图形，既有趣味性，又有科学性；既达到了复习巩固生字的目的，又自然的引出，随着科学的发展，人们的梦想已经一一变成了现实。同时，暗示学生打好基础就是实现梦想的重要途径。五、学写生字课件出示要写的生字。师：你有什么想提醒大家注意么？学生自由发言。教师指导写生字。六、课后延伸师：这节课你有什么收获？你还想知道什么？学生自由发言。教师适时出示课件：1有关的诗词。2阿波罗15 飞船的宇航员和月
7、球车的图片和有关月球的知识。师：有兴趣的同学在课下可以上网，到“月亮网站 ”再收集一些资料。点评：这里鼓励学生上网收集有关月球知识的资料，推荐“月亮网站 ”，倡导收集古诗词等环节的设计，沟通了课堂内外的学习渠道，拓宽了学生学习 的空间，引导了学生在实践中学会学习，真正把学生当成了习、发展的主人。教学设计示例二小小的船教学目标 ：1初读课文，利用听读识字把字读准确。学2了解课文内容，初步培养学生的观察和想象能力。3指导朗读，感受诗歌。4培养小组合作学习的能力。教学重点 ：听读识字，感受诗歌。教具准备：生字卡、实物投影、课件。教学过程 ：一、创设情境，导入课题。出示课件。师：同学们，你看到了什么？
8、生：美丽的夜空。一闪一闪的星星。蓝蓝的天。师：多美呀！快看看，是谁来了？生：丁丁来了。师：哦，丁丁乘着美丽的月亮船来了。今天他要和我们一起来学习这首儿歌。板书：小小的船师：谁愿意大声的读读课题？全班齐读课题点评：课的开头，成功地创设了美丽的情境，激起了学生的好奇心，调动了学生学习本课的兴趣。二、初 文1范 文。 ：听老 文，注意听清每个字的 音。2. 自己 着 一 。3. 想 着 大家 一 ？（指名 ）4 ：小小的船指的是什么？学生自由 ，并 着画一画。点 ： 手画一画，学生很愿意，起到了比 好的 作用, 了学生 学 的 极性。（ 物投影打示学生 画） 小 ：（你 真会 察！）在 的夜空中，月
9、亮有 是 的，有 又是弯弯的，如弯弯的小船。三、 生字 ： 首小儿歌大家都会 了， 在看看你都和哪些字成 好朋友了？快把它 出来。生：（拿出生字卡片） ：把你 的字 在上面，不太 的 在下面。生：（ 手 ） ： 想把你不 的字拿上来， 同学帮帮你？ 愿意当小老 教教他 ？生：（一人 ，全班跟 ） ： （适 指 。）重点： “只”的 音 件：（ 1）我只看 的星星 的天。（ 2）一只小 来了。 ：看看你 在下排的卡片， 在是不是都 了？快叫出它 的名字，把它 放在上排吧！ 在 你的字朋友到 笔盒里休息吧！生：（收卡片） ：不 的字没有了，它 都 成了 的星星在夜空中跳舞呢！ 我 也和它 一起活
10、活 ！四、 中休息五、游 巩固 ：活 完了，真精神！ 努力！快来看， 几 淘气的星星跑到 儿来了。（指黑板）每 星下面都藏着一个 呢！ 了，星星就跟你回家。点 ： 天的星星既 学 儿歌 了情境，又可作 价的 物 励，使 堂气氛更 松、 烈。学生参与游 ，巩固 。六、指 写 件：指 写“尖”1 察。2看 件， 正笔 。3再看 件， 空，找关 笔画。4自己 笔写。5 物投影，互相 价。七、 朗 ： 在我 和丁丁再一起回到美 的夜空。四人一 ，用你最喜 的方式在 里 首小 。一会 大家听。小 。 。再练练，能背更好。配乐背诵。七、课外延伸师：唐朝有位大诗人李白，他也写了一首有关月亮的诗。（投影）1自
11、己练读。2齐读。3指名读。师：课下，请同学们再去找一找关于月亮的诗或文章？下节课来读给同学听，好吗？点评： 学习语文 ，不但要重视课内，还要重视课外，没有语文的课外阅读， 语文学习 是不完全的， 学习过程也是有缺陷的。教师把选读教材、必背教材有机地结合起来，扩大学生的阅读量，拓宽学习语文 的渠道。附：板书设计小小的弯弯的闪闪的尖尖的蓝蓝的探究活动小小的船1、放小小的船录音磁带，学生边唱，边跳。2、课下引导学生查找有关夜图的图片， 也可以上网查找。 课上请学生结合自己查找的内容当导游给同学们进行讲解。3、讨论题：1）天上的星星数得清吗？2）星星为什么会眨眼睛？3）星星为什么有的暗有的亮？4）冬夜的星星为何少？5）星座的形状会改变吗？6）天文学家把整个天空划分成多少个星座？你知道的星座有哪些？语文教案小小的船- 北师大版