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1、两三位数乘一位数不进位笔算乘法教学目标：1 使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，掌握竖式的书写格式， 了解竖式每一步计算的含义。2 使学生体验计算方法多样化，培养学生独立思考的习惯和学习数学的兴趣。 3渗透数形结合的数学思想方法。教学重点：理解多位数乘一位数的笔算算理，掌握多位数乘一位数的笔算算法。 教学过程：一、复习导入：开火车：2004= 1002= 7007=604= 80006= 6008=8004= 6007= 308=看来小朋友们都会口算整十数或整百数乘一位数了，今天我们来学习多位数 乘一位数的笔算。（板书课题）二、理解算理，探索算法1出示例一：每盒有 12 支彩笔，3
2、盒一共有多少支彩笔？列出算式：123=动手操作，理解算理（1） 123 不是整十数乘一位数，小朋友们想一想等于多少呢？不能口算的同 学用小棒帮帮忙。（2） 交流算法。学生的算法可能有：12+12+12=36、103=30、23=6、30+6=36。 （3）师摆小棒演示算理。指着第二种算法：12 哪去了？为什么 103、23 呢？ 学生思考并交流。现在明白了吗？先把 12 分成几和几？103 是因为？23 是因为？（边说边用 箭头表示出它们之间的关系。）2探索算法（1）同学们，乘法除了可以口算以外，还可以列竖式计算。（2）师生共同列出乘法竖式，指出：末位对齐，乘号写在第二行的前面。（3）介绍各部分名称。1 2因数 3因数3 6积先用个位上的 2 乘 3 等于 6，写在积的个位上，再用十位上的 1 乘 3，十位 上的 1 表示一个十，1 乘 3 等于 3 写在十位上。（4）挑学生说算法。3用竖式计算 1242请一名学生板演，其余学生写在练习本上。之后，交流计算方法。4、试一试用竖式计算28= 232= 1232=三、练习巩固，应用提高1第 60 页做一做142= 333= 214=4232= 2123= 2214=学生独立完成后展示评价。2我会当小医生（改错）