《假期家长如何陪孩子快乐阅读？试试这些方法.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《假期家长如何陪孩子快乐阅读？试试这些方法.docx（11页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、假期家长如何陪孩子快乐阅读？试试这些方法暑假 是孩 子可 以大 量 阅读 的黄 金时 间，家 长如 何利 用好 假期 ，指导 、陪伴孩 子养 成快 乐阅 读 习惯 ？我 们一 起听 听 上海 市虹 口区 第三 中 心小 学 班主 任、 中学 高级 教 师李 莉老 师的 建议 。01激发 孩子 的兴 趣让 孩 子爱 上阅 读1 爱上阅读，从听开始小学 低年 级（ 特别 是 一年 级的 孩子 或即 将 入学 的孩 子） 因为 识 字不 多，所以 不会 阅读 ，家 长 可以 先给 孩子 念书 ，他们 也许 刚开 始听 不 懂，但是慢慢 地在 亲子 共读 中 开发 孩子 的语 言和 理 解能 力。等到
2、 孩子 自 己能 够看的时 候，可以 先让 孩 子看 一些 绘本 ，让 孩 子给 父母 读，引导 孩 子 体 会书里的 乐趣，逐步 形成 自己 阅读 的习 惯，循 序渐 进地 让孩 子养 成 爱读 书的 习惯 。2 家长表率，以身作则父母 是孩 子的 镜子 ，孩子 的一 言一 行，无 不折 射父 母的 影子 。父母 都希望自 己的 孩子 爱好 读 书，但是 如果 我们 的 父母 只知 道吃 穿，打 扮，玩乐 ，连书 都不 沾， 遇到 孩 子在 阅读 中有 问题 时 ，总 是很 不耐 烦， 长 此下 去，孩子 会丧 失对 读书 的 兴趣 。所 以，家长 在 要求 孩子 的时 候，一 定要 以身作
3、则，凡是 要求 孩子 做到 的，自 己首 先要 做到，爱看 书，爱 读 书，经 常和孩 子一 起聊 聊书 中 的内 容和 体会 。良 好 的家 庭学 习氛 围是 激 发孩 子读 书兴 趣的 最好 方法 。3 营造氛围，引导阅读暑假 里，父母 可以 经 常带 孩子 去书 店、图 书馆 体验 读书 的乐 趣 ，感 受那里浓 浓的 书香 氛围 ：在众 多的 读者 中，有 站着 的、坐着 的 ，或 看，或思 ，或 拿 着 本 子 在 做 摘 抄 。 孩 子 们 在 这 样 的 环 境 中 怎 能 不 受 感 染 呢 ? 看 到 孩子喜 欢的 书买 回去 或 借回 去，和孩 子一 起 分享 。在 家里
4、，可 以 为孩 子准备一 个书 架， 不断 充 实书 架上 的书 ，并 可 以和 班级 里的 同学 换 书阅 读，让每 一本 书发 挥它 的 最大 阅读 效应 ，慢 慢 地，在孩 子的 潜意 识 里，认为 读书 是最 光荣 的， 把 看书 当作 一种 快乐 ， 一种 习惯 。02指导 孩子 方法 让孩 子 快乐 阅读1 指导孩子选择好书小学 阶段，低年 段孩 子 可 以先 选择 图文 并 茂的 绘本 等阅 读。高 年段 孩子除了 阅读 自己 喜欢 的 相关 书籍 外， 还可 以 根据 本学 年学 过的 课 文片 段， 找到 原著 或全 书阅 读 ，进 一步 拓展 、加 深 课内 学习 。（ 1
5、 ） 循 着 值 得 信 赖 的 品 牌 去 选 ， 如 ： “ 陈 伯 吹 国 际 儿 童 文 学 奖 ” “ 宋庆龄 儿童 文学 奖”“ 冰心 儿童 文学 奖”“ 全国 优秀 儿童 文学 奖 ”获得 者 及作 品等 。（ 2 ）循 着优 秀的 作 者去 找， 如： 冰心 、 任溶 溶、 陈伯 吹、 叶 圣陶 等。2 读整本书提升阅读综合能力锻炼 真实 的阅 读能 力课堂 教学 中的 阅读 ， 主要 形式 是朗 读和 默 读， 而长 大后 ，我 们 看广 告、书信 、报 纸、参考 书 、说 明书 等，还需 要 采用 默读 、浏 览、略 读、速读、跳读 、泛 读 、精 读等 阅读 方法 ，所
6、以暑 假 里通 过读 整本 书，能 培养 孩子 多种 真实 的阅 读能 力 ，终 身受 用。培养 多种 阅读 意志整本 书与 单篇 短章 相 比，人物 更多 、篇幅 更长 、主 题更 复杂 、意蕴 更丰富 读 整 本 书 对 孩 子 的 注 意 力 、 分 析 力 、 思 考 力 都 提 出 了 要 求 ， 形 成挑战 ，使 阅读 成为 一 种高 强度 的思 维训 练 。所 以 ，指 导 、鼓 励 孩子 读完整本 书，可以 锻炼 意 志，提升 综合 能力 。曾经 有研 究表 明，一 个学 生如果到 了四 年级 还不 能 挑战 读完 整本 书，那 么他 长大 后很 可能 会 丧失 读整本书 的意
7、 志和 能力 。低年 级的 孩子 ，可 以 从大 量读 整本 绘本 开 始，让孩子感 觉到 挑战 阅读 整 本书 的喜 悦，逐步 形 成坚 持到 底阅 读整 本 书的 综合 能力 。特别 指导 孩子 静下 心 来阅 读在当 今这 个快 节奏 的 时代 ，许 多孩 子都 静 不下 心来 ，越 来越 浮 躁，“ 多动”的问 题很 突出 。让孩 子该 静的 时候 必 须静 下来 ，对 他的 终 身发 展一定是 有益 的。让孩 子 静下 来的 方法 有很 多 ，例 如接 触大 自然 ，学习 艺术等，在所 有的 方法 中 ，阅 读是 最便 捷 、最 一举 多得 的途 径。孩 子一 旦学会了 静下 来阅
8、读一 整 本书，不仅 对他 有质 量的 阅读，还对 他提 升课 内学 习效 率， 提升 综合 生 活能 力等 都是 受益 匪 浅的 。03多管 齐下 高效 阅读1 初步阅读，捕捉信息开始 阅读 一本 书时，家长 可以 指导 孩子 大 致了 解这 本书：阅读 书名 的一页，获 得更 多信 息；阅读 作者 简介，熟悉 作者；阅读 目录，掌 握本 书框 架和 大致 内容 ；阅 读 序言 ， 总 体把 握本 书 主题 和内 容等 。2 精彩内容，读好记好对于 低年 级的 孩子 ，家长 可以 引导 孩子 在 阅读 中发 现精 彩的 内 容可 以大声读 出来 或者 背出 来 ，中高 年级 孩子 在阅 读过
9、 程中，家长 可以 指导 孩子准备 一本 摘抄 本或 活 页本，在统 览全 书过 程中，对重 要内 容和 精彩 内容可以 再重 点阅 读或 反 复再 读后 适当 做一 些 摘抄，根据 孩子 的兴 趣，对 摘抄 内 容 做 一 些 适 当 的 美 化 。 这 样 既 积 累 了 知 识 , 熟 记 了 里 面 的 优 美 词 句， 还增 加了 阅读 兴 趣。3 阅读过程，强调速度有些 孩子 阅读 速度 偏 慢， 一本 书经 常一 个 星期 都读 不完 。到 了 三年 级，一定 要开 始加 强阅 读 速度 ，一 般不 再允 许 孩子 手指 着文 字慢 慢 地逐 字逐句读。家长 可以 因人 而异、因
10、需 而异，充 分运 用浏 览、略 读、跳读 等多种阅 读方 式，尝试 孩 子阅 读时 放上 一只 小 闹钟 ，在 4 分钟 内读 完至 少 4 篇、 8 篇甚 至更 多的 长文 章。4 阅读时间，保证落实妨碍 孩子 阅读 的最 大 障碍 是什 么？ 是没 有 时间 。现 在大 部分 孩 子的 课余时间 已经 成为 了“ 兴 趣班 时间 ”。阅 读的 时间 就成 了被 动安 排 、十 分有 限的 了。暑假 里，家 长可 以指 导孩 子合 理安 排好 时 间，每 天至 少保 证累 计一 小时的有 质量 的阅 读： 如 ：上 午的 “清 静晨 读 20 分 钟” ，中 午 的“ 宁静 午读 20 分
11、钟 ”； 睡前 的“ 安静 夜读 20 分 钟” 等， 每天 保证 孩 子有 固定的阅 读时 间， 逐步 形 成作 息制 度， 养成 好 习惯 ，慢 慢地 ，习 惯 成自 然， 孩子 自然 爱上 了阅 读 。5 阅读形式，丰富多样家长 可以 带孩 子去 图 书馆（ 各社 区和 区图 书馆 都是 免费 向学 生 开放 的）、去书 城，相约 伙伴 一 起阅 读，旅游 途中 的 听书 、适 当网 上阅 读 等，都可 以将 阅读 自然 融入 生 活， 让阅 读活 动更 丰 富多 彩。暑 假 里 ， 指 导 孩 子 爱 上 阅 读 ， 储 备 知 识 、 开 拓 视 野 、 发 挥 潜 能 、 激 发动 力 、 培 养 气 质 、 提 升 能 力 、 丰 富 生 活 让 书 香 飘 满 家 庭 ， 让 阅 读 成 为习 惯， 一种 终身 受 益的 习惯 。