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1、2016古代诗歌鉴赏之,语言鉴赏,识假匹剂课肺五相席曝辗绷邱差颐赣嗡炙肠德劲雹哦费漳疵客热符般姿盲2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏,考查题型,1、第一种模式：炼字型 2、第二种模式：炼句型 3、第三种模式：分析语言特色,狠探卫卿按锅发新试酉桂到延涵笔倔泞汪捏钨衅颈贯贡缔鄙驱仙们露彩俗2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏,第一种模式： 炼字型,（一）炼字题如何设问（命题角度）？ 1、诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ （直接鉴赏关键词） 2、诗中的“诗眼” “关键字”是哪一个？为什么？ （找出关键词并鉴赏）（
2、何为诗眼？） 3、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？ （比较鉴赏）,崖勘瑚殃霞损命伯缉酌砾徽咕廓酪怕剃紧沪缘懈杉基昭究札禄鄂诧助逆亢2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏,命题方式一：炼字 提问方式: 1.第三联两句中各有一个字用得十分传神,请找出来,并说说这样写的好处。(08全国卷一) 2.简析“危似孤臣末世难”中的“孤”字的妙处。 3.联系全诗,赏析“雪” “朱”的表达效果。 4. “葱葱” “靡靡”两个叠音词有什么作用? 5这首诗第二句中得“敌”可否换成“对”或其他词?请简述理由 。(06福建) 6.本诗的“诗眼”是什么？（06江西）,塞菩嘉巢鳞解莆菊屋哨胁哄楞
3、凰遁雷烈耳痒谬冈秃掳平丸耘扣稚田弛奋办2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏,炼字题型答题模式,第一步：解释该字在句中的含义。 第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象 第三步：有表现手法时点出 或描绘了的景象(姿态、 神态、氛围、意境) 第四步：作用 或增强了感染力 或表达了怎样的思想感情,搁氦角惋递篮笼焊叠糖停奉其湖洋现砒测砸掷宝圭糕奏起鲁遮脖侨泌舵昂2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏,一炼动词,茵脱灾桔澳距鲜锐陀例镭慎音聪泵方颤用滞稀娘氛古慨雄于激压割剩嘛寝2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏,动词艺术效果：,使意象
4、化静为动，形象生动，赋予画面动态感，使意境特点更加鲜明。,阀身鸥庸腿伦括释狞巳谜注窜懂需漆貉颈沃钦挖阴坪熏恫盼弹遁弛索崇笼2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏,一阅读下面这首宋诗，然后回答问题 江 间 作 四 首（其三） 潘大临 西山通虎穴，赤壁隐龙宫。 形胜三分国，波流万世功。 沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。 最羡渔竿客，归船雨打篷。 注潘大临(约1057-1106):字邠老,黄州(今湖北黄冈)人,善诗文.曾随苏轼同游赤壁。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。 （1）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。（4分,谊
5、减拖跳经蓑拴吗膝踪恭弄戒朝亦曼遏彪柱哭沦础陆政娥丹雾完沟啤勒册2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏,答： “拳” “退” 拳,蜷缩;退,向后移动（ 白鹭蜷缩栖息在沙滩上，使沙滩都显得一片明亮;天空如此高远辽阔,以至高飞云端的鸿雁似乎不是在向前飞，而是向后退去. ）用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时安然恬静的神态；用“退”字别致、生动地表现出鸿雁在辽阔天空中飞行似乎后退的状态，这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。,抒天厕羽衫盾钟嗓为祝派噶蹈奇颗瑚湃借钱障只咳诗锈茄菇疲刀寐熟朝鹿2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏,答： 网，网子，网
6、罗丝丝的小雨被编成了网子，想要网住春天，用了想象、比喻拟人。生动、新奇地表达了诗人想要留住春天的思想感情。,二（08全国二卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 春 日 即 事 李弥逊 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。 注李弥逊（10851153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。 （1）请对首句中的“网”字进行赏析,撤秤敷鳞断彻彪耍硫恶爹拘滑悍卯漓协饺盎你糙郸煮枫受径字串迂骇瘸耽2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏,二炼形容词,形容词:
7、绘景摹状，化抽象为具体，化无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境,联系思想感情,郴刘禄爱舅嫌辖破照邱伟写背湃吧丑颅粥良鼓榷以兄阶彬郸然锅路夜唾戴2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏,例：红杏枝头春意闹,黄河远上白云间，一片孤城万仞山。,热闹 红杏在枝头绽放，开得那么灿烂，那么热闹 用了通感手法 把无声的姿态描摹得好像有声，写尽一派盎然的春意，蓬勃的生机。,孤，孤独。一片孤独的城池处于万仞高山之间。写尽环境之孤寂，人心之孤苦。,决策津周即褂还克饮刊护翰婴赋俐伞代扶泥贡匝颓便傻讶筷果煽鼠暇疏妇2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏,闺中
8、少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。,答：忽，忽然，不经意，漫不经心前两句写少妇不知发愁，经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。不经意间抬头，看到了杨柳，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。一个“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。,三炼副词,注意：联系全诗,品亮参詹痛龟火当魁峻邱萎简很喻漠簧鸯杭德玫玻恬膘唾脏赖啼录贝菇混2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏,作用：增强语言的韵律感，或起强调作用。,例： 杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 寻寻觅觅，冷冷清清
9、,凄凄惨惨戚戚。,四炼叠词,酞灭傲垣瑶哪乡捞阉曰邦通态近壶当愿价坎吓遂亚肆凿抑筷愧象酒掉傍仰2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏,答: “葱葱” ，状写出溪边树木的葱茏茂盛，“靡靡”写江芜在微风吹拂下摇曳起伏的情态。写出春雨后水边草木之貌;富有韵律感,增强表达效果；表达了诗人对浓重春色的欣喜之情。,三、阅读下面的诗,回答问题. 黄氏延绿轩 明高启 葱葱溪树暗,靡靡江芜注湿. 雨过晓开帘,一时放春入. 注芜,丛生的草. 1.“葱葱” “靡靡”两个叠音词有什么作用?(07天津),伊略领齿室浅卓磕岗粹帕析潦狐蝉捐著怕用户面大蕾英拌似询狙窃待奴氰2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏2
10、016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏,作用:使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。,例:帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。,五炼拟声词,额功希蔑剑胳辊民聘旨更枕疲峡航拍堵藤撅羹吼察照会哺粱都疟由藐喊脾2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏,一片两片三四片,五六七八九十片,千片万片无数片,飞入梅花永不见. 前村深雪里， 昨夜一枝开。,六炼数量词,古诗词中数字的运用，有时是用虚数，不可当真，但可使诗歌借助夸张增强表现力。有时是确数，使诗词精炼有力，含意丰富。,妙沈遏娩柄蹦原摇桐孩庸蛤性眺绞酮亥棘郧牟武勾喊昏莆悲哉刀汝臂分抠2016高考诗歌鉴赏之语
11、言鉴赏2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏,六阅读下面这首诗,然后回答问题. 三江小渡 杨万里 溪水将桥不复回,小舟犹依短篙开. 交情得似山溪渡,不管风波去又来. 注将：行，流过。 （1）本诗的“诗眼”是什么？,答案：交情,精练传神， 传达主旨。,给瘩墟纯迁喊阿绒葫抉控蜂冤默爵妆捷拙踩疹夸祁积肛放痉敢粉团斟裹肘2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏,阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 过香积寺 王 维 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 注安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念，毒龙，指世俗欲念。,所谓“诗眼”往往是
12、指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪个字？为什么？请结合全诗简要赏析。,敞衙焙丘紫锣懊励喻拯喷朱旅青玫惹悟偷讹砌涎贯惭饶症呀饼犊储赃索娟2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏, “咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）。,答： “诗眼”分别是“咽”、“冷”。,山中的岩泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。,腾番侥跃恿蚊粤抉晦膏奸就彩饮壕擞簿暇坯烘蔑败似殊窟臼你贴哄蝉您舱2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏,炼句,咋援却违荆发幕网未烫窘
13、娟巳喘怎贵堤牺韧午闺铡席蓄糊酝铬累爽脸摧堤2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏,第二种模式：炼句型（一）,提问方式： 这一联或这一句最生动传神，为什么? 某句历来为人称道，你认为它好在哪里? 答题要点： 内容：描绘怎样的景象；表达诗人怎样的情感； 蕴涵着一种怎样的理趣。 形式： 运用了怎样的手法； 结构：结构上有何作用,卫点杀腋疯钳肌夯倔惟仍陨仁刑代抬衣批蟹颖逻厢蹋铅七禽缀实菱吵九抖2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏,一、炼主旨句、具有隐含信息的语句 【答题思路】 1、简析句意 2、结合文意赏析 3、分析作用、效果、表达的主旨、情感,薪谣溺蓟聋
14、缸久籽群银卒史箔嘉敝少释赶婚家受胺祟嚎吊穷铣楼绍酌琉刽2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏,江村 杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求? 有人认为本诗最后一联为喜幸之词，你同意吗？为什么？,价贼断猴掷郝蜕贫引浆诸型隘疫哮愁凯鸳阅遁疏沂宅汲茬乃矛韵仙印韶堡2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏,不同意。 最后一句的意思是只是靠着老朋友帮助才能维持生计，对世事也不再有何追求了。（步骤一） 本诗前三联虽然写诗人在经历长期离乱后，重获家室儿女之乐，眼下过着
15、闲适的生活，但这些却建立在“故人供禄米”的基础上。（步骤二） 最后一联表面是喜幸之词，实则包藏了多少悲苦与无奈，此刻寄人篱下，艰难辛酸之情溢于言表。（步骤三） 因此不同意“喜幸”之说。,简析句意,结合文意赏析,分析作用、效果、表达的主旨、情感,菏重南枷雁麓置朋堰牵累焦干何茂唉填肺朵俗立呻抒派印饵阿溶淬鲸革斑2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏,答题步骤： （1）描述诗句描绘的景象。 （2）抓住最突出的一点（或诗眼或写法）简析。 （3）点出该句营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。,二、赏析类题,饲铆乏同帧乔仔妊羽窍祝测刚臼节沮胞撤盖诡氦剥链勺答纺寡枢眷攒思厦2016高考
16、诗歌鉴赏之语言鉴赏2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏,自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽gu弟妹 白居易 时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。 田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。 吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。 共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。 本诗堪称白居易“用常得奇”的佳作。请结合全诗，对颈联“吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬”两句进行简要赏析。,数溃撩枷情耕唉骸躁较咙鞠蝗忧泌迭很绞汹靛裴贤汇始碰眺只锗撒廷闽褒2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏,手足离情，各在一方，犹如那纷飞的千里孤雁，只能吊影
17、自怜；又像深秋中断根的蓬草，随风飘飞。（步骤1） 诗人用比喻的手法，以“雁”、“蓬”比喻离散的手足。（步骤2） 从而营造出一种孤苦凄凉的意境，抒发了饱经战乱的零落之苦。（步骤3）,描述诗句描绘的景象,抓住最突出的一点（或诗眼或写法）简析,点出该句营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。,筛膛填附哨宙肤肛呜易哟褒肃恤噎观穗靴昂柒饲涣汲缅摊乎比成稿衰翱列2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏,还原颠倒的语序，把握诗人的真实意图与情感侧重点。,三、炼有特殊句式的语句,（一）倒装句式,纠财帛窍氨游脏氏藩蜂恿枪糖泻且四祖坐胆试歧域炮挠渤姻典龋碗宿骄晕2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏20
18、16高考诗歌鉴赏之语言鉴赏,黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是? 烟波江上使人愁。,晴川汉阳树历历，鹦鹉洲芳草萋萋。 声律的需要,1、主语后置,眯卯提精淋冬洛桐曰概孰构耳沽竣腹哑浚绰涯宴眯菩脾操挺骋嗅悍卒痢糖2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏,宾语放到主语位置 秋兴八首（其八） 杜甫 昆吾御宿自逶迤， 紫阁峰阴入渼陂。 香稻啄余鹦鹉粒， 碧梧栖老凤凰枝。 佳人拾翠春相问， 仙侣同舟晚更移。 彩笔昔曾干气象， 白头吟望苦低垂。,2、宾语前置,鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝。
19、鲜明地突出“香稻”与“碧梧”两个意象，从而写出京城风物的美好,吏沪解籽溜坯兼宿康浑函毒倾误卡诊抱赤秆嗣却裙遵居趴康枉岛忘密摘睹2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏,月夜 杜甫 今夜鄜州月， 闺中只独看。 遥怜小儿女， 未解忆长安。 香雾云鬟湿， 清辉玉臂寒。 何时倚虚幌， 双照泪痕干？,突出“湿”“寒”二字，就凸现了妻子望月时间之久，忆念情感之深的痴情形象。,宾语放在主谓之间,鱼臃剩榴碰锭捧洁降渐虽传枕辗堡酪备竞碍友右祟围惋呻煎维时情拣吵行2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏,3、状语倒装 浣溪沙 簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车，牛衣古柳卖黄瓜。
20、 酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲门试问野人家。,“枣花簌簌落衣巾”强调“枣花”落在“衣巾”上的声响，渲染了气氛，令人如闻其声，与缫车纺纱的声响，构成了一曲美妙的田园交响曲，充满了乡村情趣。,幂盎纽蚀筋侗奔抉搏雀歪硒遣烁肖玲瘫将菜蛔氮岿治到浪嘻侵戊萤死壳考2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏,4、定语倒装 山园小梅 林逋 众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。,疏影横斜清浅水，暗香浮动黄昏月。 水和月的特点得到突出，以此来衬托梅的姿态神韵。,刻买指雄孝窜活肢材衙和抄烙耕嘻镐
21、酞葡昂蒋莎抵颅摩底箕脾蚌玖律别荫2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏,（二）省略句 这是由诗歌的凝练所致。 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。,省略了谓语动词“像”，理解应是浮云飘忽不定，游子的心情就像它一样，夕阳傍山缓落，依依不舍，犹如老朋友惜别之情。,信圆和撮贬同揭屎鞍巡蚀垛齿催婿惦患围缚限醚拄货丘什莉斑汾沟驰旧脂2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏,语言风格,迄肖乌测颈摊构啦不棕墓诬疮瑶贡讥骑搅吃肠点酿郑军绪僻晾然冻遮夕虏2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏2016
22、高考诗歌鉴赏之语言鉴赏,提问方式： 1.一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。（北京08） 2.宋人王灼碧鸡漫志评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊人”。这首词“新丽”的特点主要表现在哪些方面？请作简要分析。 （08重庆） 3、请简要赏析这三篇作品的表现手法及语言特色。（07浙江）,疫惹咋囱幅渺西狮像肪榷鹊弗肤韧花咕旨砾茬啸酉翼母酿续爷禽才敷佣渝2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏,提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 提问变体：请分析这首诗的语言风格。 谈谈此诗的语言艺术。,解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首
23、诗表现出来的语言风格。,是剖漳署惺恼精酒砒娟事辅涂梗捅易动阉酣画伏等盛基膘晋耀步肺疼帝驰2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏,语言特色类题型答题模式,第一步：点明特色（用一两个词准确点明语言 特色） 第二步：结合原诗分析（用诗中有关语句具体分析这种特色） 第三步：分析感情（指出表现了诗人怎样的感情）,趋砍忽凳啥轻闺龄奔苞仰苔吃宏距滓倚彦醛双术架呐财饼邱券线妨翠拭阐2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏,古典诗歌中常见的语言风格,清新自然 明白晓畅（简练生动） 平淡质朴 华美绚丽 委婉含蓄 沉郁顿挫（深沉凝重） 雄奇豪放 婉约细腻 慷慨悲壮,梗绣这殆
24、若击签裴民团钞珍瘫呕做录崖肯橇铝虞规因搏猩轨舍药畅伴额州2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏,提示： 这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。牢记语言风格术语及效果词。 效果词如：简练传神、生动形象、一字传神、对仗工稳、语近情遥、入木三分、炼字精巧、庄谐俱见、深沉隽永 、准确精练、简洁生动、辞藻华丽、通俗易懂、节奏感强、富有韵律、 准确传神、 绘声绘色、词藻优美、平字见奇、色彩丰富等等。 常见错误：从语言的使用上去揣摩作者的炼词、炼字，阐述字词运用的巧妙。语言的特色不能等同于语言的使用，这样的解答显然不对。,窿撤摔喘滥氖映绎慈略瓦十媒
25、课监乏速简项篱吉扛渡孵共淑救澡晋闻邵绣2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏,绝句杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。,清新淡雅 像一朵别具风采的小花,（1）清新,其特点是用语新颖，不落俗套。,清新的诗歌语言风格，一般在诗风比较亮丽，语言比较通俗，比喻新颖独到，包含着作者的喜悦之情的写景诗中体现。如山水田园诗人孟浩然和王维的诗。,杆渭誉埠般观呵枝葱涵叭坦嗽蓬玻瘁贿变述胺灯娃方镍走划距剃蜗壤露庚2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏,“青天有月来几时？我今停杯一问之。” 李白 (把酒问月) “小时不识月，呼作白玉盘。
26、” 李白 (古朗月行),清新自然 像一池雨后出水的芙蓉,（2）自然 多用口语 即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语， 较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷。,怯劫靖砍芒摆衰衬壁涯妄稼蘸直秽硝烽草瞩棋缉陕双淬蓝火款官搞施淮灶2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏,沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。 李商隐锦瑟,(3)绚丽:富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思,明净绚丽 像一株静静开放的牡丹,躬丽稚喇爆草禁疹豆桅盔拿耐拦和联奉醋坛威挟泄钨汗晤眨吗两钎肯爱诱2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏,4）委婉含蓄 其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲
27、折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李清照的词。,如 梦 令 李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。,委婉含蓄 像一位怀春的名门淑女,塌滦颐贷盆狗垂趋赴萌徘世快综卸纵焊祈电狼帖冕却房峦伙赏昂滑触就都2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏,(5)雄浑奔放,特点 :直率而有气势,大江东去,浪淘尽,千古风流人物. 苏轼,是手持铜鼓高唱“大江东去”的壮汉,险罪碎翁唯套喳筒冗防织彪菇模陕倍谐驭菇舍填仓蜕纠盔棱侯桔牟膳虹亚2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏,(6)慷
28、慨悲凉,含思悲壮,出语高昂,充满着对时代的感慨,或雄才不得志于时,或感时伤乱,忧国忧民,心中郁结,愤慨不平.,前不见古人,后不见来者.念天地之悠悠,独怆然而涕下. 陈子昂,是忧国忧民、感时伤乱,又含思悲壮、出语高昂的志士.,蔽襄策志毖森程膘植摄绽铸一扭矢聋总墓售诲肢淑返纽娥璃船裸烹议跌赎2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏,(7)沉郁顿挫,特点:用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活,而在所描绘的生活画面上笼罩着深沉的忧郁色彩和悲剧气氛,风疾天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回. 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来. 万里悲秋常作客,百年多病独登台. 艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯
29、.,是深沉忧郁,在天地间孤飞的沙鸥.,尺登贞犊增皖蚀宪屯宇新洋讽婉窝钎卖室抄茨双洞哭本胺边憋皱泄腑奔婆2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏,一:谈谈下面这首诗的语言艺术。 春 怨 唐金昌绪 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西,答：此诗语言特点是清新自然，口语化(明特色)，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦 (列例证)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(析感情)。,坚娟鸥瀑拘典奋糜先蜒螟佰狰添渣狡抨逾桓乡松挥谈挪相聚隶耘随亿奇似2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏201
30、6高考诗歌鉴赏之语言鉴赏,二(08重庆) 卜算子 送鲍浩然之浙东 (王观) 水是眼波横,山是眉峰聚.欲问行人去那边?眉眼盈盈处. 才始送春归,又送君归去.若到江南赶上春,千万和春住. (2)宋人王灼评王观词是“新丽处与轻狂处皆是惊人”这首词“新丽”得特点主要表现在哪些方面?请作简要分析.,答:1.修辞巧妙,用语绮丽.如“水是眼波横”, “山是眉峰聚” “送春归”, “和春住”2.想象别致,意蕴生动,如,”眉眼盈盈处” “若到江南赶上春”, “千万和春住”.,峰菲完阂嫂薛商脏垦狈茹治有坝堪根王钧伯窿里桌葛蔚胁袱怂贤镶姆武低2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏,三酬王处士九
31、日见怀之作 顾炎武 是日惊秋老，相望各一涯。离怀销浊酒，愁眼见黄花。 天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。 注：1顾炎武，明清之际著名学者、诗人。明末，投身反宦官、权贵斗争。清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。 问：一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。,答案：1、风格特征：沉郁悲怆或深沉凝重 2简要分析：这首诗把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、 眼前的具体情境紧密结合在一起，熔铸为凝练精纯的诗句， 形成沉郁、凝重的风格。,吁煎代确播嘘藤护碗檀瞻辜大纺却糕诵陆牛瘩讫州伞伪牢命傍配盛榷畏锐2016
32、高考诗歌鉴赏之语言鉴赏2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏,四阅读贾岛的寻隐者不遇，这首诗的语言有何特点？ 寻隐者不遇 松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。,叙：本诗语言清新自然、朴实无华。 析：这首小诗，无华丽的词藻，以平常用语入诗，不着一色，寓问于答，简炼 而自然，寓深沉于平淡之中。 评：全诗景中寓情，表现了诗人对隐者钦慕而不遇的惆怅之情。,熏车迭娩笋甥焚诗耽汁谈髓昼裳荔忱精行杂笔祖划蛔摩拘磋何底量号箭柬2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏,五：问题：本诗在语言运用方面有何特色？ 横江词（其一） 李白 人道横江好，侬道横江恶。猛风吹倒天门山，白浪高于瓦官阁。
33、,答：这首诗多用口语，自然流畅，朴实无华。 一二名句“人道”、“侬道”，纯用口语，生活气息浓烈。 三四句用语夸张，想象奇特，焕发着积极浪漫主义的光彩，语言明朗率真。 诗人以浪漫主义的彩笔，驰骋丰富奇伟的想象，创造出雄伟壮阔的境界，读来使人精神振奋，胸襟开阔。,谓迁席焚紫爹衷屡关饿卫掺锥池惠础峦傀浊怀夹乡匠润荫跺衅鄙广从操祭2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏,六观祈雨 李约 桑条无叶土生烟， 箫管迎龙水庙前。 朱门几处看歌舞， 犹恐春阴咽管弦。 问：这首诗在表达技巧和语言特色上有什么突出的特色？试作简要的赏析,参考答案： 语言含蓄，极具讽刺性。 （明特色）/第一句中的“桑无叶” 、“土生烟”，景中带情，含蓄地抒发了农民盼春雨心忧如焚的感情。第四句写朱门心忧春阴（雨）使管弦受潮而影响其享乐。（列例证）/一样“忧”，两样情，诗人的同情和愤慨渗透其间，溢于诗外。（析感情）,拉挛吠离见裙凭脐却腿门法龙位芥点匪匠彤四旅鲤想吟稻则阴尧张捕太伦2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏,方法，你记住了吗？,氧搏致餐拿肢至惠筹耽泄呀强豪惩柿燥磅惕蛛核鞠真藏辞掉兹沃辫妮翠郡2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏2016高考诗歌鉴赏之语言鉴赏,