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1、浅谈音乐课堂教学中的律动,郑妍燕,律动,律动又称为音乐动作，是在音乐伴奏下， 根据音乐的性质、节拍、速度、力度等，有 规律地反复地做某一个动作或一组动作。它 对儿童身心的健康、情操的陶冶和智力的开 发都有着重要的作用，也为学习音乐舞蹈奠 定基础。,固定律动,在课堂中某一特定时间里， 进行的常规律动。它可以缓解 疲劳状态，创造课堂气氛。,1.和节奏有关的游戏 2.根据拍子做动作 3.基本舞步 （低段音乐教学中一般为二拍子和三拍子）,即兴律动,根据音乐含义、节奏作 即兴创作的律动 ，它可以是 教师创作，也可由学生自己 创作，更有利于培养和发展 学生的思维，展开丰富的想象。,1.教师创作 2.由学生
2、自己创作,根据拍子来创编律动的动作,星光恰恰恰 阿细跳月,根据歌词来创编律动的动作,快乐的音乐会 动物说话,根据情景来创编律动的动作,国旗国旗真美丽 玩具兵进行曲 青蛙音乐会,根据衬词来创编律动动作,彝家娃娃真幸福 赶圩归来阿里里,根据演唱形式来创编律动的动作,夏天的阳光 阳光下的孩子,领唱、合唱,1. 律动安排要适时适度 2. 律动设计要紧扣音乐 3.根据教学内容选择律动,律动在音乐教学中的重要意义,1.动中学、玩中学、乐中学，激发学生 的学习兴趣 2.把音乐和肢体语言结合起来，发展 学生的创新思维。,新课标的要求,（12年级） 能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。 能够配合歌曲、乐曲用身体做动作（律动）。 能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。 能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。 能够用简单的形体动作配合音乐节奏。 能够用简明的表演动作表现音乐情绪。 （36年级） 能够通过律动和打击乐对所听音乐作出反应。 能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈、并参与表演。 接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。,