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1、Unit 4 What can you do？第六课时教学目标及要求1、能听说读写cant=can not 和use a computer这两个词组；2、掌握or/ pl/ all/ pr四个字母组合的发音规律并结合以前所学的语音知识，进一步提高学生自我拼读、认读单词的能力；3、成学生正确的书写习惯。教学重点本课时的教学重点是掌握四会句型，并能在情景中自然的加以运用。教学难点本课时的教学难点是正确拼写主要句型。教学准备1、教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件；2、教师准备录音机及录音带。教学方法比较辨别法，听录音跟读教学法教学过程设计1、Warmup（热身）（l）Listen
2、and do 教师或学生上台发指令:set the table, sweep the floor，其余学生做动作。 还可以分组比赛的方式，每组各选一人，一方发指令，一方做动作，然后轮换。此活动旨在带领学生复习本单元所有主要词组，教师特别注意要照顾到学困生，使他们也能顺利完成教学任务。（2）Lets play 将全班分成两组，每组请一位同学上前，两人各从教师准备的图片中抽取一张藏在背后。 两人同时向前走三步，然后回头，谁能最先用英语说出对方的图片，即可为本组加一分。（还可以请同学在规定的地点、时间，跳跃闪躲，先说出对方图片的同学为获胜者）此游戏学生兴趣较大，但教师要控制好课堂纪律。两种方式可根据
3、本班学生情况来选择，目的在于锻炼学生的英语表达及快速反应的能力。2、 Presentation（新课呈现）（l）Read and write 看听读演写，使学生掌握四会句型，并能在情景中自然运用。（2）Lets check连词组句是学生在测试中经常会遇到的题目，用动画和游戏的方式出现，趣味性更强，便于学生理解、操练。3、Lets play (趣味操练)（1）Lets play 猜猜我是谁 教师在课前准备一些小卡片，上面写有不同动物的特征。如：I can fly. I can sing. Who am I？（bird）分别发到几个组。 看哪个组的速度最快，能猜出卡片上的动物。如果学生完成的很快，
4、教师还可以提前布置一些同学把自己的特长写在纸上，让大家来猜一猜。 （2）Group work 教师提出要求，四人一组，模仿书上的内容轮换提问，并做好记录。推选一人为监督员，对话中不能使用中文。 请4-5组汇报自己组内的情况。在分组练习之前，教师可以请两组来做示范，一定要让学生明白之后才开始操练，避免在对话中出现中文。4、Consolidation and extension（巩固与扩展）（l）练一练 让学生做本单元B Read and write部分的活动手册配套练习。 将今天的故事讲给你的家长听。板书设计Unit 4 What can you do？cant=can notuse a computer教学反思 本课时主要是在前两课时的基础上，使学生能听说读写主要句型，并在合适的情景中自然的使用。Read and write 部分为学生创设了趣味性极强的情景，在活动中可以很好的完成教学目标。而Group work则为学生提供了学以致用的机会，教师应承担好主讲和指挥等多重角色，观察、监控课堂活动的进展。