《Unit3Schoolthings说课.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Unit3Schoolthings说课.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、 Unit3 School things小学英语课应以激发和培养学生学习英语的兴趣为前提，让学生在情感体验中，感知、运用语言，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力。让学生在丰富多彩的听说活动中掌握一定的听说技能和技巧，从而形成一定的综合语言运用能力。剑桥小学英语JION IN教材贴近学生生活，为了遵循孩子的认知规律，处理好新旧知识的衔接过渡，仍需教师整合启用适用于教学目标的旧知识，如与三年级Unit 2 numbers , Unit 4 colours话题相关的单词和句子。学情分析A、四年级学生的共同特征（共性）：1、 学生有一定的英语基础，对英语有较稳定的兴趣，学习习惯
2、良好2、 学生书写能力弱于听说能力3、 综合运用英语能力不强差异性a、优等生除掌握每节课基本语言外，还能较好完成课堂拓展任务，是班级学生的榜样；b、中等生能较好完成每节课的语言任务，教师加以点拨，即可完成拓展练习，是班级的中坚力量；c、后进生单词句型运用能力较弱，自信心不强，需在老师鼓励和同伴带动下，才能完成语言任务。教学目标与重难点：（1）、语言知识目标：A、熟练掌握并运用本课7个单词：pen,pencil,pencil case,eraser,ruler,book,schoolbag；（ 2）语言技能目标 A、能正确拼读,书写7个单词：（3）、情感目标：A、让学生在学习中感受快乐，快乐是自
3、主学习的内动力；B、通过与同伴合作、小组内合作、培养学生的交际能力、合作意识，增强学生的责任心和集体荣誉感。（）、教学重点： 能听，说，读，写7个单词（5）、教学难点： 能写7个单词教学方法和教学过程学生主要采用同伴合作、小组合作的互助学习方式。教学评价与反思：（1）、教学评价：A、对子间互评与自评，小组长评价，老师评价；B、除教师激励性评价贯穿全程外，还鼓励，增强学生自信心。教学过程：1.出示教学目标，让学生清楚本节课的学习内容,打开学生的思维，把已学过的知识与将学习的新内容进行衔接使学生能快速进入本节课内容3探趣分为独学，对学，群学三部分。独学要求学生自己读单词并翻译，把不会读的词圈起来，
4、让学生在自学过程中学会发现问题，也明确自己在后面的学习中需要重点解决哪些问题,学习起来更有目的性.这部分要求学生独立完成，不交流不打扰,培养良好的自学习惯。然后对子间对各自不会的词做交流，互帮互学，培养合作学习的好习惯，对子间不能解决的问题就在组内提出来共同探讨，充分发挥团队力量，解决问题，在这个过程中，老师要特别强调让学生学会倾听，倾听实际上也是一种很好的学习方式,不仅能学到知识，还能认真思考,也提出自己的疑问。如果组内还不能解决的就在班上共同交流，请同学解答,最终达到学生会的老师不教,通过学生间相互交流解决问题。然后组内对7个单词进行拼读和翻译的检测,真正落实到每个同学都能读。接着听录音，完成课本24页练习1和练习2，组内交流答案后全班一起核对。4.展趣：小组选择一种方式对7个单词朗读进行展示，并把记忆的规律和方法写在小黑板上准备做交流。有的根据读音来记，有的通过象形来记.学生的思维是多元的,很多老师没想到的方法学生都想到了,给了学生充分展示的平台,也让他们在展示过程中学会合作,表达.4.延趣：通过填词，回答问题等形式检测学生掌握情况（2）、教学反思：A、学生在合作学习中,语言能力、思维能力等都有了一定提高；B、教师根据本节课教学内容特点，结合高效课堂学习模式,让学生在合作学习中感知语言，掌握正确的语言学习方法，形成学习语言的能力。