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1、我心目中的好老师模板姓名刘冬梅性别女年龄学历大学本科职称中教高级教龄20职务教师所任学科初中英语课题名称爱心育人 潜心教育学生作业 儿时的记忆里，一直筑着这样一位老师，他有着“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪使干”的执着，有着“落红不是无情物，化作春儿时的记忆里，一直著着这样一位老师，他有着“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪使干”的执着，泥更护花”的奉献精神 我从六岁开始读书，直到今天依然还在求学的道路上颠簸着，偶尔会哭，偶尔会笑，总是在不经意间一个个熟悉的面孔从我身旁路过，有时是鼓励，而有时则是责骂，对，那些是我学涯途中的老师！ 有人说老师是大桥，为我们连是接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；老师是青
2、藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。而我则认为：老师是火种，点燃了学生的心灵之火；老师是石阶，承受着学生一步步踏实地向上攀登。 老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。古人云：“一日为师，终身为父”，无论我在那里，您永远都是我心目中的好老师！我的感言 陶行知先生曾说：“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”是呀，“十年树木，百年树人”，我们只有静下心来教书，潜下心来育人，“不以物喜，不以己悲”，沉浸教育，甘为人梯，才能终使竹林成荫！这，是学生之幸，也是教育之幸，更是民族之幸！作为一名教师，应该“静下心来教
3、书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师”。 静心，心情平静，心神安定。教育是心灵的艺术，心灵的艺术是需要静下心来慢慢感悟的。只有静下心来，才能去浮抑躁，去伪存真，不被利惑，不为名扰。潜心，用心专一，心无旁骛。十年树木，百年树人。教书育人是“慢功夫”。只有潜下心来，才能脚踏实地，有所作为。静心教书，潜心育人，这是对教师的基本要求。在我们的教师队伍里，你会发现很多静心教书、潜心育人的楷模。 然而，不可否认，有个别教师受社会上不良风气的浸染，心浮气躁，心神不定，喜奔热闹处，厌坐“冷板凳”，金钱利益至上，奉献意识淡薄。或头重脚轻，满足于一知半解；或华而不实，耽于夸夸其谈；或哗众取宠，追求
4、“轰动效应”；或好大喜功，不愿踏实积累；或脱离实际，耽于坐而论道；或弄虚作假，制造“学术泡沫”。 一些人之所以静不下心来、潜不下心来，是因为他们仅把教育当成手段而非目的，当成一时之“饭碗”而非一生之事业，急功近利、急于求成。老师就是老师，不是“老板”；学校就是学校，不是“学店”。早在1924年，朱自清先生就在教育的信仰一文中说过，无论是办学校的、做校长的、当教师的，都应当把教育看成是目的，而不应当把它当成手段。如果把教育当成手段，其目的不外乎名和利。他认为，学校一旦成了“学店”，教育就成了“跛的教育”，而“跛的教育是不能远行的”。 静心教书，潜心育人，首先要求广大教师淡泊名利、志存高远。学高为
5、师，身正为范。高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。粉笔黑板见证着教师的清苦，三尺讲台容不下半点虚浮。身为教师，当不以名喜、不为利悲，不浮不飘、不急不躁，不畏攀登之艰、不畏攻坚之苦。只有静下心来备课、教课、批作业，耐心地与每个孩子对话，潜下心来研究学问、总结规律，才能品尝到教书育人的真正乐趣，才能真正有所成就。 其次，应创造有利于教师静心教书、潜心育人的环境。少一些急功近利、不切实际的指标考核、评比表彰，多一些实实在在的人文关怀。在思想上尊重教师、工作上支持教师、生活上关心教师，让教师成为社会上最受尊敬的职业，让尊师重教蔚然成风，让静心教书、潜心育人的人受重用，让争名于朝、逐利于市的人没市场。评议： 单位： 姓名： 日期：