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1、14、鹿和狼的故事导学案班级：六年级一班 小组： 姓名： 使用时间：年级六学科语文教师何海萍课时1课 型综合课学习目标1、学会本课生字词语，理解词语意思。2、理解课文内容，知道自然界的生物都有着自己的角色，初步懂得生物之间存在着相互制约，相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识。3、领悟作者通过具体事例的分析概括来说明道理的表达方法。重点难点理解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约，相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识。知识链接“引狼入室”政策：美国政府为了挽救护鹿灭狼带来的恶果，于上世纪70年代制定了“引狼入室”的计划。而当时该计划遭到了一些人的反对未及时实施。随着人们对环境意识的提高，
2、“引狼入室”计划终于在1995年得到实施。当年美国从加拿大运来首批野狼放生到落基山中，从此，凯巴伯森林又焕发出勃勃生机。教 学 流 程三环六 步自主学习一、情境导入、明确目标（2分钟）二、预习检测：1、听写词语。2、交流词语意思。3、检查课文朗读。4、这篇课文讲了一件什么事？厄 运 ： 锐 减 ： 威 胁： 相 悖 ： 苟延残喘： 面目全非： 罪魁祸首： 三、【合作探究】1、罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿采取了哪些措施？结果怎样？在文中用波浪线画出来，交流。2、用示意图的方法分析狼、鹿、森林三者之间的关系。3、读了课文，你认为罗斯福总统错在哪里？你从这个故事中明白了什么？三、小组交流自学成果展
3、示交 流四、展示提升，穿插巩固：按顺序汇报，其他同学注意倾听，参与讨论，积极补充不同的内容。反馈拓展五、拓展延伸：生物界中还有许许多多这样相互制约的例子，你能说一说吗？六、阅读链接感谢你的敌人 一位动物学家对生活在非洲大草原奥兰治河两岸的羚羊群进行过研究。他发现东岸羚羊群的繁殖能力比西岸的强，奔跑速度每一分钟要比西岸的快13米。对这些差别，这位动物学家百思不得其解，因为这些羚羊的生存环境和属类是一样的。 有一年，他在动物保护协会的协助下，在东西两岸各捉了10只羚羊，把他们送到对岸。结果，运到东岸的10只只剩下3只，另外7只全被狼吃掉了。这位动物学家明白了，东岸的羚羊之所以强健，是因为它们附近生
4、活着一个狼群，西岸的羚羊之所以弱小，正是因为缺少这么一群大敌。挽救了澳大利亚的蝴蝶澳大利亚的昆士兰州有一座蝴蝶雕塑纪念碑，并建有一座蝴蝶纪念馆。这是因为当地人将一种夜蝴蝶视为“澳大利亚的救星”，特意为它它修建的。 年，澳大利亚的昆士兰州从美国、墨西哥引进了两种仙人掌，人们想用它作为牧场四周的绿篱栅的。可万万没有想到，生命力极强的仙人掌一遇到澳洲极为适宜的温度和肥沃的土壤，便以惊人的速度繁殖蔓延开来，几棵仙人掌不用多久便成为一大片“带刺的丛林”。只年时间，多万公顷的土地全被这些多刺植物占领，并且以每年万公顷的惊人速度向外扩展它的地盘，大片的沃土变成对畜牧业和农业毫无用处的荒野。当地政府成立了专门
5、委员会，展开了对仙人掌的大规模斗争。人们用刀砍，用火烧，连根拔，但都收效甚微。没等老的除尽，新的又生长起来。用尽了各种方法之后，陷入困境的人们将眼光转向专吃仙人掌的昆虫。一位昆虫学家发现阿根廷有一种专门在夜间活动的蝴蝶，它翅长厘米左右，灰褐色，它只以仙人掌为食，而且胃口很大。于是他将几千粒这种夜蝴蝶虫卵带回澳大利亚繁殖、放养。果然，夜蝴蝶成为有效的仙人掌克星，它们所到之处，成片的仙人掌被吞噬、消灭。到了年，万公顷的土地又重新成为丰沃的农耕地和牧场。如今天澳大利亚虽还可常见仙人掌的踪影，但夜蝴蝶决不会给它们大量繁衍的机会。虽然这种夜蝴蝶其貌不扬，远不如其他蝴蝶五彩缤纷，惹人喜爱，但是人们对它感恩不尽，怀有崇敬和感激之情。大家知道，正是这些不起眼的夜蝴蝶在世纪初从仙人掌的毁灭性灾害中拯救了澳洲大陆。