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1、1、山中访友导学案班级：六二 小组： 姓名： 使用时间：年级六学科语文教师杨静课时1课 型展示课课题1、山中访友审批人及时间学习目标1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、引导学生感受美景，培养学生热爱大自然的情感，学习运用比喻、拟人、排比等修辞手法表达感情。重点难点把握作者把进山看景说成是“山中访友”所传达的思想感情，品味优美的语言，体会文章第二人称的妙用；知识链接描写自然的古诗：落红不是无情物，化作春泥更护花。（清龚自珍 己亥杂诗教 学 流 程三环六 步自主学习一、 明确目标，分配任务（2分钟）上节课我们跟随作者访问了他的一个老朋友那座古老的石桥。这节课我们继续走入深山去探望我们那些
2、特殊的朋友！二、自主探究对 象特 点李汉荣先生去山中拜访了那些朋友？这些朋友有什么特点？（填写下面的表格）三、交流探究，品评赏读 1、找找你最喜欢的山中朋友，说说你为什么喜欢它？2、李汉荣先生和这些朋友是怎么交流的？ 从李汉荣先生和这些朋友的交流中你感受到了什么?3、本文为什么要以“山中访友”为题？4、看文章的开头和结尾，你能总结出课文有怎样的写法？二、 小组合作探究（8分钟）展示交 流三、 展示提升：（12分钟）五、穿插巩固: （4分钟）反馈拓展六、达标测评：（6分钟）你能判断出下面句子的修辞方法吗？用“”选择。 （1）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。（比喻拟人夸张对偶） （2）啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？（比喻拟人夸张对偶） （3）这山中的一切，哪个不是我的朋友？（设问反问疑问） （4）喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈论些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。（设问反问疑问）