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1、13 只有一个地球 导学案年级六二学科语文教师杨静课型反馈课课时1课题13 只有一个地球 审批人及时间学习目标培优补差，分层巩固训练，激发学生探究的兴趣，培养想象能力。重点难点培优补差；培养想象能力。教 学 流 程导 案学 案三环流程时 间 一、读拼音，写词语。 o yu gu zhe mio xio n c ( ) ( ) ( ) ( )gng xin ln yng wi xi m d ( ) ( ) ( ) ( ) k ji hui huai kng ki h i( ) ( ) ( ) ( )二、正音遨游（ ） 薄纱（ ） 渺小（ ） 璀璨（ ） 扁舟（ ）慷慨（ ） 枯竭（ ） 晶莹（
2、） 资源（ ） 滥用（ ）三、1、多音字组词，比比谁的本领高。 bin( ) gng( ) 扁 供 pin( ) gng( ) chng( ) xing ( )重 相 zhng( ) xing ( ) 2、同音字xi（ ）助 （ ）手 威（ ） 正（ ） 倾（ ） 要（ ） 和( )四、积累词语晶莹（ ） （ ）壮观 和蔼（ ）（ ）平衡 （ ）枯竭 （ ）毁坏五、想一想，填上合适的词语，相信你能行！ （ ）的球体 （ ）的宇宙 （ ）的威胁（ ）的事情 （ ）的地球 （ ）的范围六、判断下面各句的修辞方法。1、地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观、和蔼可亲。（ ）2、地球在
3、群星璀粲的宇宙中，就像一叶扁舟。（ ）3、人类又有多少人能够去火星或者月球上居住呢？（ ）七、按原文填关联词1、 拿矿物资源来说，它（ ）上帝的恩赐，（ ）经过几百万年，（ ）几亿年的地质变化才形成的。2、 （ ）不加节制地开采，（ ）加速地球上矿产资源的枯竭。3、 （ ）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ ）使它们不能再生，（ ）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。4、 （ ）这些设想能实现，（ ）遥远的事情。5、 只有一个地球，（）它被破坏了，我们别无去处。八、1、“只有一个地球”这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号，本文以此为题，采用（ ）的形式，从（ ）引入，接着从（ ）、（ ）、（ ）三个方面来说明只有一个地球的事实，最后（ ）。2、“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”这是作者对地球的赞美，突出了（ ），体现了作者（ ）。句中将（）比作（），说明了（ ）。（ ）说明方法的运用好处是（ ）。那“薄薄的水蓝色纱衣”指的是（ ）。自主学习明确目标分层分配任务（2分钟）自主学习（8分钟）同质互学Aa、bb、cc（5分钟）异质帮学（ac、ab、bc）（5分钟）展示交流展示提升（10分钟）反馈拓展总结评价（10分钟）