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1、 2.1整式（2）说课材料 本节内容选自义务教育课程标准（2012）新版教材七年级数学上册2.1整式（2），下面将从教材分析、教法学法、教学流程、板书设计四个方面加以说明。为顺利完成本节课的教学任务，我对教材进行了细致的分析：一 教材分析1. 教材的地位和作用本节课结合实际问题，用含有字母的式子表示实际问题中的数量关系，再通过分析这些式子的共同特点，概括得出单项式、单项式的系数、单项式的次数的概念，并为下节课学习多项式提供方法上的借鉴，也为今后进行整式的加减的学习做好铺垫。 根据教材内容及对学生发展要求确定了如下教学目标。2. 教学目标：（1） 知识与技能：理解单项式及单项式的系数、次数的概念
2、，会准确迅速确定一个单项式的系数和次数。（2） 过程和方法：通过学生观察，教师适当点拨等学习方式，经历概念的形成过程，培养学生自主探索知识和应用知识的能力。（3） 情感态度和价值观：为学生创设了一个轻松的学习氛围，激发学生的学习热情，培养他们善于归纳总结的好习惯。3. 教学重难点根据本节课的教学目标，以及单项式是学习多项式、整式加减的基础，我确定本节课的重难点是：重点：掌握单项式及单项式的系数、次数的概念，并会准确迅速地确定一个单项式的系数、次数。难点：单项式概念的建立，理解相关概念。 为突破这一教学难点，我采用的教学方法是让学生观察所列式子的共同特点：都是数字与字母的乘积，进而得出单项式的概
3、念；在通过提问：是哪个数与哪个字母的乘积，得出系数与次数的概念。二 教法学法由于学生刚刚经历由“数”到“式”的过程，内容比较抽象，新的概念形成比较困难，概括归纳能力有待提高，所以在教学中我采用如下教学方法：（1） 语言传递为主的讲解法（2） 环环相扣的提问法（3） 习题训练为主的练习法三 教学流程1. 导入环节（1） 导言：秋天是收获的季节，如果我们把我们的每一天每一节课都当成一个小秋收的话，你一定会收获很多，今天就让我们大家来比一比，看谁收获最多。（板书课题）（2） 教师口述习题，学生听题列式。设计意图：充分调动学生的学习热情，激发他们的学习兴趣，培养学生注意倾听习惯的培养，同时也对上节课的
4、内容进行了复习。2. 探索新知：（1） 教师提问：观察我们所列式子，有什么相同点和不同点吗？设计意图：让学生边观察边思考，充分发表自己的见解，培养他们善于观察，准确表述的好习惯。（2） 得出单项式的概念（3） 出示练习设计意图：加强学生对不同形式的单项式的直观认识，同时利用练习中单项式的结构分析引入系数和次数的概念。（4） 指出以上我们所列单项式的系数和次数设计意图：巩固所学的概念，进一步突出重点，突破难点。3. 巩固提升 应用新知（1） 游戏环节设计意图：学生自行编题是一种创造性的思维活动，它可以让每一位学生都活跃起来，使学生能够透彻理解知识，同时培养学生的竞争意识。（2） 巩固练习（小黑板出示）设计意图：本环节设计目的之一是巩固所学知识，这是一个有梯度的练习，为满足不同层次学生的需要。4. 归纳小节，深化新知今天你们的收获大吗？都有哪些收获？你有什么困惑吗？设计意图：通过小结，加深对本节课内容的理解，培养归纳，总结的好习惯。5. 布置作业：51页1、2题设计意图：作业难度较小，目的是在掌握基础知识的同时，培养良好、规范的书写习惯。四 板书设计 2.1整式（2） 概念 练习