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1、案定教 合练定学 双定教学模式新密市实验初中九年级物理学练预案（编号：24）课题 浮力应用 课型 新授课 主备人 蔡超飞 审核人 时间 2008-11-03 学习目标（一）知识与技能目标1、理解物体的浮沉条件。2、能用物体的浮沉条件解决简单的问题。（二）过程与方法通过对浮沉条件的理解，了解轮船、潜水艇、气球、飞艇的浮沉原理。（三）情感、态度与价值观目标感受浮沉原理在现实生活中的应用学习重难点1、物体的浮沉条件。2、用力的平衡知识分析和解释物体的浮沉问题。教学过程一、课堂导入二、自学反馈1、浸在液体中的物体，其浮沉取决于它受到的 和 的大小关系。当满足条件 时，物体上浮；当满足条件 时，物体悬浮
2、；当满足条件 时，物体将下沉。 2、氢气球能浮在空中，是因为氢气的密度 空气的密度。3、潜水艇在下潜和上浮且没有露出海面的过程中，下列说法正确的是（ ）A、下潜和上浮时，潜水艇所受的重力相同B、下潜时所受浮力变小，上浮时所受浮力变大C、下潜和上浮时，潜水艇所受浮力相同 D、下潜时所受浮力变大，上浮时所受浮力变小三、课堂助学 上浮：F浮G物 1、物体浮沉条件 下沉：F浮G物F浮F浮乙 B、甲乙 C、G甲G乙 D、V排甲F铁浮 B、F木浮”、“”或“=”）（2）若在密度计在顶端粘了一点泥，则测出的密度值比实际密度值 。（填“偏大”、“偏小”或“不变”）（3）找一段细木棍，表面涂上蜡，在它的一端绕上适量的铜丝，就做成了一个自制密度计，把这个密度计放入水中静止后如图所示，若把水面以上部分用刀切去，则剩余部分在水中将（ ） A、悬浮 B、上浮至漂浮 C、下沉 D、无法确定课后反思及日清情况