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1、认识路线教学设计教材解析：教材中创设了一路公共汽车站台这样一个情境。出示了1路汽车的路线图，通过笑笑和淘气从不同的起点叙述1路汽车所经过的路线，引导学生看懂简单的路线图。学习目标：1、在辨认方向的基础上，认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向、距离和经过的地方。 2、借助认识路线活动，进一步发展学生的空间观念，锻炼学生语言表达能力，实践能力，感受到合作交流的重要，培养学生合作意识与习惯。 3、使学生体会到生活中处处有数学。体验学习的乐趣，增强学习数学的信心。学习重点： 会看简单的路线图，会运用方位词语描述行走路线。 学习难点：能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向经过的
2、地方。过程设计：课前活动：背诵八个方向 一、创设情境、激趣导入。 笑笑家和淘气家特别喜欢旅游，他们听说陕西的山美、水美、人更美，就决定开车到陕西来旅行，可是他们没来过，不知道车往哪开，谁能帮着想想办法？有了路线图，还要认识路线图才能不迷路，所以认识路线很重要，这节课我们就来学习“认识路线”。到了陕西西安，笑笑、淘气和他们的家人住在大雁塔广场，她们想到去动物园去玩，应该坐几路公交车？ 二、学 （一）从广场到动物园的行驶路线 瞧，这里是一张1路车从广场到动物园公交路线图。仔细看图，你能按照1路公交车的路线说一说，他们乘车从广场按照什么方向，怎么走到动物园吗？请你当小司机，手握方向盘自己说一说。 三
3、、研小组讨论，在小组里说说自己的想法。 4、 展1、学生小组汇报，课件演示。 2、 从动物园到广场的行驶路线 （1）、笑笑游完动物园要回到广场又该怎么走呢？同桌互相说一说。 （2）、把结果记录在练习卡上。 （3）、学生汇报，课件演示。 五、练 1、看路线图回答问题 （1）小明从商场出发坐了4站，他是在哪站下车的？说说他的行车路线。 （2）小红坐了3站在少年宫下车，她可能是在哪站上车的？她又是怎样走的呢？ （3）你想从哪儿到哪儿去？在小组内交流你的行车路线。 （4）你还能提出什么数学问题？在小组内交流。 小结：我们在乘车的时候，首先要了解车的行驶方向，然后根据需要，正确的选择乘几路公交车和下车地点。 2、这是笑笑的小表妹小红上学和放学的回家的路线图。 说出小红上学和放学的回家的路线，同桌互相说一说，再填在书上。 （学生汇报，课件演示、订正错误。） 3、笑笑为了感谢同学们为他指路，请你们到“海上乐园“去游玩，但是我们要先弄清它的内部路线图，防止迷路。我想这一定难不倒大家的。（出示”海上乐园“彩图） 提问：a、海底世界，海上乐园，居民区，果树林分别在中心公园的什么方向？ b、居民区的居民怎么走可以到山洞？ 六、总结评价。 1、本节课你有哪些收获？ 2、设计一张从家到学校的导游路线。