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丰富多彩的活动让学生兴趣盎然 忠县实验小学 冉香兰数学活动课广泛性这一特点，给教师提供了更为广阔的施展教学艺术的舞台。如开展智力训练、数学游戏、数学讲座、数学阅读、撰写数学小论文、户内外实践活动等形式的活动。此外，在教学组织形成上，可采用四人小组学习方式；在教室座位排列方式，可采用“马蹄型、圆桌型”等的座位排列形态；在教学中努力营造一种民主、和谐、平等的氛围。丰富多彩的活动形式，满足不同类型、不同层次学生的需要，使学生学习变得兴趣盎然。此外，活动课内容的呈现形式应丰富多彩，问题的设计形式可以多样化。低年级段学生以形象思维为主，采用多种多样的形式如图片、对话、故事、游戏、卡通、表格、文字等，直观形象，图文并茂，生动有趣。高年级段学生由形象思维逐步向抽象逻辑思维过渡，题目设计可采用填空、判断、选择、问答等多样化的形式，丰富多彩的内容呈现、形式多样的练习设计，能最大限度的激发学生的学习兴趣，挖掘学生学习的潜能。