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1、个人专业发展规划模板姓名张莉性别女年龄41学历本科职称小教高级教龄23职务教师所任学科语文课题名称提高后进生的学语文的兴趣；寻找更好地教学策略个人发展规划个人专业发展基础可从自身 这十一个年来，我较顺利的完成了社会角色的转换，从一名学生到一名合格的中学英语教师，我的课堂教学有了较快的发展，科研意识也有所增强，科研能力也得到一定的提高。但随着年龄增大,孩子的降临，感觉家里要操心的琐事越来越多，面对学校那快节奏的工作觉得累，有一种精力憔悴的感觉，我感到自己的发展进入了“停滞期”，特别是近几年由于教学工作压力的不断增大,工作中产生了惰性，缺乏热情。往往是需要干什么就干什么，需要怎么做就怎么做，缺少创
2、新。 我的困惑： 如何协调教学研究与琐碎的班级管理之间的矛盾？虽说提倡教师做研究者，可是在日常的教学工作中，发现特别是作为担任两个毕业班的英语教学工作的教师而言，要处理的事情实在多，每一天的教学辅导工作就筋疲力尽了。有时备课还得带回家做。所以一天下来，根本无法静下心去深层次地思索教学研究上的事。优势、不足等方面分析。个人专业发展目标可从近期目标：进一步加强自身的业务素质，完善自我，在研究实践中学习理论，摸索方法，形成经验。1.认真备课、上课，把握新课标，制定自己的一套教学方法，提升课堂教学有效性。2. 刻苦钻研，加强本学科专业理论学习，提高课堂教学实践能力，努力成为研究型教师。3. 不断探索解
3、决自己在工作中出现的问题。如：怎样与学生更友好地相处；怎样提高后进生的学语文的兴趣；寻找更好地教学策略去提高学生的学习成绩。4. 积极参与课堂教学改革，更加适应新课改的要求形成有自己特色的、学生喜欢的教学风格。5.多渠道学习，能更发好地用多媒体设计出更好的适合学生学习和检测的课件。具体措施可从理（）认真读好六本书，并作好理论学习笔记。六本书是：(1)教育新理念、(2)给教师的一百条新建议、(3)教师专业化的理论与实践、 (4)新课程中教师行为的变化、(5)教学理论：课堂教学的原理、策略与研究、(6)多元智能。（）制作个人专题主页。记录整理个人成长的足迹。（）确立实施自己的小课题研究计划：培养学生的创新思维系列。（）争取外出学习一次，充实自己，开阔自己的思路。发展定位争取完成对学生培养学生的创新思维系列之一的预习的习惯的养成。论学习、课堂教学、教育科研、专业培训等角度分析。所需要的学校支持评议单位：陵园小学 姓名：张莉 日期:2013.10.23