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1、1,林黛玉进贾府（第三课时） 学习目标： 1.分析林黛玉、贾宝玉的人物形象及性格特征。 2.总结本文的写作特点。 学习重难点： 1.分析林黛玉及贾宝玉的人物形象性格特征。 执教人：唐丽华,2,复习导学案：,1、复习文中生字词 2、分析王熙凤的性格特征。,3,首页,相关资料,自主导学,课堂探究,拓展延伸,检查反馈,返回,林黛玉进贾府-,黛玉,人物形象,形象小结,思考问题,4,首页,相关资料,自主导学,课文鉴赏,拓展延伸,检查反馈,返回,林黛玉进贾府-,人物形象,众人、凤姐宝玉眼中的林黛玉如何？她在贾府的言行准则是什么呢，可见其什么性格特点？,思考问题：,5,首页,相关资料,自主导学,课堂探究,拓
2、展延伸,检查反馈,返回,林黛玉进贾府-,众人见黛玉年貌虽小, 其举止言谈不俗,身体面庞虽怯弱不胜,却有一段自然的风流态度, 便知他有不足之症.,众人眼中的林黛玉,人物形象,体弱多病,6,首页,相关资料,自主导学,课堂探究,拓展延伸,检查反馈,返回,林黛玉进贾府-,“天下竟有这样标致的人儿！我今日才算看见了！”,凤姐眼中的林黛玉,人物形象,风姿出众,7,首页,相关资料,自主导学,课堂探究,拓展延伸,检查反馈,返回,林黛玉进贾府-,两弯似蹙非蹙罥烟眉,一双似喜非喜含情目.态生两靥之愁,娇袭一身之病.泪光点点,娇喘微微. 闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风.心较比干多一窍,病如西子胜三分.,宝玉眼中
3、的林黛玉,人物形象,美貌多情 聪慧灵秀,8,首页,相关资料,自主导学,课堂探究,拓展延伸,检查反馈,返回,林黛玉进贾府-,人物形象,步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，唯恐被人耻笑了去。,细心、多虑与自尊,9,“只刚念了四书”,“不曾读,只上了一年学,些许认得几个字.”,“读的是什么书,不过是认得几个字,不是睁眼瞎子罢了.,10,首页,相关资料,自主导学,课堂探究,拓展延伸,检查反馈,返回,林黛玉进贾府-,美貌多情,细心、多虑与自尊,黛玉形象,人物形象,风姿出众,体弱多病,11,首页,相关资料,自主导学,课堂探究,拓展延伸,检查反馈,返回,林黛玉进贾府-,人物形象,贾宝玉,形象
4、小结,西江月词赏析,外貌,摔玉,侧面描写,正面描写,12,首页,相关资料,自主导学,课堂探究,拓展延伸,检查反馈,返回,林黛玉进贾府-,_林黛玉母亲,_王夫人,“孽根祸胎”“混世魔王”， “他嘴里一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻” 。,“顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混”。,反封建的叛逆性格,侧面描写,人物形象,13,首页,相关资料,自主导学,课堂探究,拓展延伸,检查反馈,返回,林黛玉进贾府-,二词:无故寻愁觅恨,有时似傻如狂.纵然生得好皮囊,腹内原来草莽.潦倒不通世务,愚顽怕读文章.行为偏僻性乖张,那管世人诽谤!富贵不知乐业, 贫穷难耐凄凉.可怜辜负好韶光,于国于家无望.天下无能
5、第一, 古今不肖无双.寄言纨绔与膏粱:莫效此儿形状!,赏析,作用,人物形象,正面描写,14,首页,相关资料,自主导学,课堂探究,拓展延伸,检查反馈,返回,林黛玉进贾府-,进一步揭示宝玉叛逆的性格。,人物形象,正面描写,15,首页,相关资料,自主导学,课堂探究,拓展延伸,检查反馈,返回,林黛玉进贾府-,进来了一位年轻的公子:头上戴着束发嵌宝紫金冠,齐眉勒着二龙抢珠金抹额, 穿一件二色金百蝶穿花大红箭袖,束着五彩丝攒花结长穗宫绦, 外罩石青起花八团倭锻排穗褂,登着青缎粉底小朝靴.面若中秋之月,色如春晓之花, 鬓若刀裁,眉如墨画,面如桃瓣,目若秋波.虽怒时而若笑,即视而有情.项上金螭璎珞,又有一根五
6、色丝绦,系着一块美玉,眉清目秀英俊多情,人物形象,正面描写,16,首页,相关资料,自主导学,课堂探究,拓展延伸,检查反馈,返回,林黛玉进贾府-,发作起痴狂病来”，就“摘下那玉，狠命摔去”。,平等思想，率真任性，不愿顺从封建家长的意志，抗拒他们强加给自己的枷锁。,人物形象,正面描写,17,首页,相关资料,自主导学,课堂探究,拓展延伸,检查反馈,返回,林黛玉进贾府-,反封建的叛逆精神,英俊多情,人物形象,宝玉形象,18,首页,相关资料,自主导学,课堂探究,拓展延伸,检查反馈,返回,林黛玉进贾府-,透过林黛玉的眼睛，我们看到了贾府那宏伟的外观、讲究的布局，华贵的陈设，那皇帝御书的金匾、乌木錾银的对联
7、，那等级分明的礼仪，豪门贵族的气派，果然与别家不同。从中我们看到了封建统治阶级骄奢淫逸的生活和阶级对立、阶级压迫的社会现实.可以说贾府这个典型环境就是封建社会的一个缩影。 林黛玉进贾府，又是内亲，自然见到贾府一批重要人物。课文对他们的介绍有详有略，有虚有实，主要人物在读者面前第一次亮了相。,小结：,小结,19,答案： 贾宝玉：潇洒英俊、善良多情 王熙凤：刁钻狡诈、谄上欺下 林黛玉：聪慧灵秀，体弱多病,以下的外貌描写各写的是谁？分别表现了每个人怎样的特点？ 面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。 一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，
8、体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 泪光点点，娇喘微微。娴静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心如比干多一窍，病如西子胜三分。,20,选择正确答案：,1、林黛玉进贾府一文，写林黛玉来到贾府时，“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路， 唯恐被人耻笑了去”，这是因为 A、贾府是贵族世家，讲究礼节，且等级制度森严。 B、她自觉出身低微，不如贾家高贵，有自卑心理。 C、她有寄人篱下之感，又极自尊，敏感多疑，所以小心谨慎。 D、林黛玉初进贾府，人地生疏，自然时时处处留心在意。 答（ ）,C,21,首页,相关资料,自主导学,课堂探究,拓展延伸,检查反馈,林黛玉进贾府-,学习小结：,检查
9、反馈,22,首页,相关资料,自主导学,课堂探究,拓展延伸,检查反馈,林黛玉进贾府-,课后练习：,检查反馈,1、课后练习第3、4题。 2、本文练习册1014题。,23,艺术特点：网状形式的艺术结构 典型生动的人物形象 丰富多样的文学手法 独具风格的语言文字 后世评价：“中国第一奇书” “中国古典小说的金字塔” “大哉，红楼梦！再论一千年！”,课外补充：红楼梦的艺术特点：,返回,24,本文的写作特点,1作品中的人物是围绕着黛玉进贾府这一中心事件，通过黛玉的见闻来写的。,2.人物的出场，先后适宜，详略得体，虚实兼用。,3.人物出场的描写和贾府宅第内室的环境描写交叉进行，配合自然，相得益彰。,4塑造人
10、物方法灵活，表现力强。,5.对第一次出场人物,既描绘其形貌,又揭示其精神气质、性格特征。,6所描写的人物真实可信，是在日常生活中可以遇见的“真的人物”（鲁迅语）。,25,枉凝眉,一个是阆苑仙葩,一个是美玉无瑕。 若说没奇缘,今生偏又遇着他,若说有奇缘,如何心事终虚化? 一个枉自嗟呀,一个空劳牵挂.一个是水中月,一个是镜中花。想眼中能有多少泪珠儿,怎经得秋流到冬尽,春流到夏！,26,首页,相关资料,检查预习,课文鉴赏,拓展延伸,检查反馈,林黛玉进贾府-,分析林黛玉 葬花词 ，加深对黛玉性格的理解与把握.理解其悲剧命运的必然性。,拓展延伸,花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？游丝软系飘春榭落絮轻沾扑绣帘一年三百六十日，风刀霜剑严相逼，明媚鲜妍能几时，一朝飘泊难寻觅花开易见落难寻，阶前闷杀葬花人， 独倚花锄泪暗洒，洒上空枝见血痕 愿奴胁下生双翼，随花飞到天尽头 天尽头，何处有香丘？ 未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流. 质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟. 尔今死去侬收葬未卜侬身何日丧.侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？试看春残花渐落 ,便是红颜老死时.一朝春尽红颜老，花落人亡两不知.,