《太阳与士兵教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《太阳与士兵教案.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、太阳与士兵教学目标1指导学生分角色朗读太阳与士兵的对话，体会文章所表达出的边防战士对祖国的忠诚之情。2能把握课文的主要内容，并归纳出作者从哪几个方面写的，提高概括能力。3帮助学生认识五个生字。4对有条件的学生可以指导他们读后练习，用书信的形式写出读后感。教学重难点：能把握课文的主要内容，并归纳出作者从哪几个方面写的，提高概括能力。教学方法：练习法、自主学习合作探究法等。教学时数：1课时教学时间：第六周教学过程一、解题导读。谈话：生活中，有各种对话儿子与母亲的对话，学生与老师的对话可是，你听过这样的对话吗？板书：太阳与士兵二、初读对话以个体自读为主，把字音读正确，把句子读通顺，想想一共有多少次对
2、话。三、再读对话，一边读，一边想：每次对话主要说了什么内容，你从中感受到了“东方一哨”士兵怎样的形象？1读第一次对话，要想象士兵们清晨高唱上岗，在太阳照耀下升旗的情景。2读第二次对话，要想象士兵们用自己的双手在荒凉的小哨所上建起升旗场的情景。3读第三次对话，要想象士兵们年复一年在冰天雪地迎风站哨的情景。四、巩固练习1注意下面句子中带点的词，想想这样写所包含的意思和情感，再有感情地读一读这几句话。北国的松，江南的竹，中原的月季，陕北的向日葵每一料种子都带着战士的馨香在这里落户。我们要将我们全部的光和热，献给祖国，献给人民，献给您伟大的祖国！2为课文插图配一首小诗，题目是太阳与士兵。3给“东方第一
3、哨”的解放军叔叔写一封信，倾吐你心中想说的话。教学反思班级反思授课教师六(1)班我在教学上，尊重学生的主体地位，分角色朗读对话，理解思想感情。邓燕友六(2)班在教学中,以个体自读为主，把字音读正确，把句子读通顺，想想一共有多少次对话。一边读，一边想：每次对话主要说了什么内容，你从中感受到了“东方一哨”士兵怎样的形象？许爱娣六(3)班我在教学上，尊重学生的主体地位，分角色朗读对话，理解思想感情。刘惠容六(4)班同学们能在朗读的基础上感受“士兵的形象”，但对于其中的“忠诚之情”，似乎比较难理解。效果不错！杨雪梅六(5)班这堂课我让学生两个人一组分角色朗读读太阳和士兵的每一次对话，并讨论这次对话的内容和体会到什么思想感情。学生的学习兴趣很快就被调动了起来。陈雄胜