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1、小学数学46年级集体备课方案靖边县第四小学 殷冬梅一、指导思想1、为深入学科研修工作，对小学数学课程标准进行进一步的解读和指导，关注“教师如何教学生学习”这一核心问题。2、以促进教师专业知识发展为目标，结合上好课：问题与对策（小学数学）的解读，进一步把教师的理念转化为教学行为。3、充分发挥数学团队以及骨干教师的优势，避免教师个体研究势单力薄状况，最大限度地减少教学中的不足和失误。使常规工作更具实效性。同时也将研修员的工作思路及时的与基层学校实现对接。也为教师提供互相交流学习的机会。二、准备工作：（一）对教师的要求：1、做好上好课：问题与对策的提前预习和解读。同时做好学科教学计划，感知整本教材。
2、2、提前把所教年级的内容和教参看一遍，有课堂教学的初步想法，鼓励搜集有关优秀教案，相关理论。3、每位教师都要做好交流和研讨的准备。不做旁听生。（二）对研修员的要求：1、详细解读上好课：问题与对策。收集典型的课例，使备课更加的生动，更加有效。2、做好调研，针对基层学校出现的实际问题，设计备课的思路，组织备课的材料。从而解决教师在教学中存在的困惑。3、提炼研讨的问题，与教师实现真正意义的对话和交流。三、时间地点四年级：8月17日上午8：30四小阶梯教室五年级：8月17日下午1：00四小阶梯教室六年级：8月18日下午1：00四小阶梯教室四、备课形式（主要以教研员的组织与讲解为主。）五、备课内容六年级
3、1、研修员对六年级教材从整体上进行说明。然后结合教材中圆的周长和面积阐述空间与图形教学中存在的问题和解决问题的策略。2、结合分数的乘法和除法的内容，解决上好课：问题与对策中的怎样培养数感和计算能力的问题。3、解答困惑。教师带着事先准备好的问题提问。除了解决对教材的理解问题之外，还要解决“六年级补差问题”“学习兴趣与习惯的培养问题”等等。五年级1、改变传统的备课方式，每个单元选择一篇重点内容进行详细解读，让老师掌握主要的教学理念和采取的教学方式。2、结合简易方程的课例，阐述数与代数教学中的问题以及解决问题的策略。结合统计的讲解，研讨“研讨课堂上如何利用已有的生活经验”3、结合多边形面积的讲解与培训，侧重帮助教师进一步明确上好课：问题与对策中倡导的“如何开展动手操作的数学活动”的具体要求。四年级1、采用与五年级类似的方式。四年级侧重对三位数乘两位数以及除数是两位数除法的解读。内容是枯燥的，但是，这部分内容很重要。重点放到如何培养学生良好的计算习惯上，培养数感以及计算能力。2、结合数学广角中的烙饼问题，对“如何培养学生的应用意识”进行培训。3、四年级的老师多数是由低年级跟上来的。可以增加提问的环节。实现现场互动。4、结合课例角的度量、平行四边形和梯形帮助教师了解“新课程理念下数学概念怎样上”等问题。