《山雨教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山雨教学设计.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、山雨【学习目标】有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。感受山雨带韵味，体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的秀美。学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。 【课前准备】读不同作家写雨的作品。准备优美抒情的轻音乐作品。【学习过程】一谈话导入，揭示课题自然界中，美无处不在，只要细致观察，用心倾听，你一定能发现美。今天我们要学的课文就是作者细致观察用心倾听后描绘的自然景观。揭示课题：山雨。二初读课文，整体感知自由朗读课文，读准字音，把课文读通顺。提醒需注意的字音, 并理解这个词：啼（t）啭（zhn）谈谈对课文的初步印象。思考：作者描绘了一幅多姿多彩的山林雨景，他观察到了什么？倾听到了什么？找到有关的
2、句子划下来。三朗读赏析，深入感悟作者听到了什么？观察到了什么？请用课文里的话回答。（先是听见山雨的声音，接着看到山雨改变了山林的颜色。）感悟山雨的音乐美：读读写山雨声音的句子，找出句子中的比喻部分，体会作者的思想感情：沙啦啦，沙啦啦像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，由远而近，由远而近（这里将雨声比作“无字的歌谣”，从这奇特的想象中表达作者对山雨的无比喜爱。）雨声里，山中的每一块岩石每一片树叶每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。（这里作者把岩石树叶绿草比作琴键。）飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。（作者将洒落的雨丝
3、比作“轻捷柔软的手指”，把雨声比作“优雅的小曲”。）小结：作者通过大胆而又奇特的想象，写出了山雨的音乐美，表达了作者对山雨的喜爱之情。同时也带给我们一个广大的想象空间，引起我们产生无限美好的遐想。感悟山雨的色彩美：读读这些写雨色彩的句子，你体会到了什么？在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。（这里实写雨的色彩绿，给人清新的感觉。）这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。（这是作者对雨色的想象。）这篇课文是按怎样的顺序来写的？板书：雨前雨中雨后这场山雨是在人们不知道的情况下，悄悄地悄悄地来，于是山林中演奏出一首又一首优雅的小曲。随着这优美动听的声音，雨，改变了山林的颜色，绿得耀眼，绿得透明。而后，它又悄悄地悄悄地走了，只留下了它的余韵。感情朗读，加深理解。四背诵积累，拓展延伸选择自己喜欢的部分，熟读成诵。向学生推荐相关写雨的课外美文，丰富积累。