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1、 秋天的雨教学设计教学目标：、会认个生字，会写个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、”等词语。、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。、读懂课文内容，感受秋天的美好。、积累好词佳句。设计理念：、以读为本，学生在反复诵读过程中，识字、学词、练句，走进语言文字，体会感悟文本。、重视读中积累好词好句。、自主合作探究，多种语文实践，在教学过程中，让学生自主选择学习内容，小组交流，探究发现。教学重、难点： 使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是课文的教学重点，课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，
2、或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，是教学上的一个难点。教学方法：多媒体辅助教学、自主学习、合作交流。教学准备：多媒体课件（教学中出示的诗、词语、句子、动物过冬图片、秋天景物的图片）。课时安排：两课时第二课时课时分解目标：、正确、流利、有感情地朗读课文，体会秋天的美。、结合课文，理解重点词句的含义。教学过程：一、谈话引入 秋天的雨是一把钥匙，是一盒五彩缤纷的颜料，它藏着非常好闻的气味，它还会吹金色的小喇叭呢！同学们是想看看秋雨的颜色、想闻闻秋雨的气味，还是想听听秋雨的声音呢？二、观看短片，回忆课文内容 （板书：颜色、气味、声音）三、品读课文，读中感悟，体会秋天的
3、美好、自主选择学习内容，小组交流。（你看到了什么，你闻到了什么，你听到了什么。）、个别汇报，相机点拨，朗读体会：喜爱秋雨颜色的同学们，看到秋雨的色彩了吗？给大家讲讲。课件展示（说一说，填一填描写颜色的词语）（）的银杏树（）的枫树（）的田野（）的果树（）的菊花(理解“五彩缤纷”的意思)你知道秋雨还有哪些颜色吗？想一想，仿照上面短语的形式说一说。小结：现在你们明白为什么说秋雨“五彩缤纷”了吗？齐读描写秋雨颜色的段落。听说秋天的雨滴里藏着非常好闻的气味，我们班哪位小朋友们被那诱人的香味勾住了？想象一下，说说看，秋天的雨里有哪些香味？（说中扩展）秋天到了，水果成熟了，散发出阵阵诱人的香味，令人陶醉！（
4、引导学生自读课文）秋天的雨吹起了金色的小喇叭，同学们听到了什么？谁也听到了？（喜鹊、松鼠、青蛙）引读课文。小结： 小喇叭告诉大家，冬天快要来了，你看（媒体展示动植物准备过冬的情景图）同学们快快选择一种可爱的动物或植物，说一说它们是怎样过冬的。同学们喜欢秋天的雨吗？（说说喜欢的原因）激情朗读：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。媒体播放“秋天美景”，感受秋天的美。配乐朗读全文。在教学过程中，让学生自主选择学习内容，小组交流，探究发现。四、小结小朋友，学完了这篇课文，你想对秋雨说些什么？五、拓展延伸，鼓励展示自选作业：收集描写秋天的词句,写在小卡上。画一幅秋天的图画。和爸爸妈妈一起去秋游，把看到的景色写成一段话。 张 群 2013年10月13日