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1、“批评”也是一门艺术 教师：杨颖每个人都希望得到别人的夸赞，而不是批评。作为班主任难免对学生的错误行为进行批评。相信，批评是班主任对学生进行思想政治教育中不可缺少的方法之一。但是，我们在批评学生时应讲究方式方法，讲究批评的艺术。一、批评要就事论事，不要前拉后拽。 学生之间发生矛盾，教师一定要深入了解事实真相，通过研究分析后对学生的思想行为作出实事求是的评价，给予公正合理的批评。客观公正是教师对学生作出评价的最基本要求。在对学生进行说服教育时，一定要避免使用“上一次，你就”你再不改，我就”你怎么总是这样，等这类字眼，来评价学生，使学生心理难以接受。所以在选定评语之前，教师要明确你要批评的是针对学
2、生的哪一件事，哪一个行为。点明了某一值得批评的行为，避免将犯错误学生的所有行为笼统地纳入批评的目标，也不至于因某一位同学有违纪行为而在班会上批评全班同学。对学生而言，容易接受的是针对某一件确实有的行为进行的批评。二、注意批评语气要平和，委婉含蓄。教师，别忘了你是教育工作者，你一定要在批评教育学生时尽显你的智慧、宽容与和善之美。理智地把握住自己的情绪，切记不要用训斥、威胁的口气，也不要用斩钉截铁的语气，那种瞪眼睛、拍桌子，大声叫嚷等发怒的表示都是要不得的，会有损教师的形象，让学生像另类一样的看你，想你。对于自尊心较强的学生，教师在批评时要尽量不在全班同学面前点名批评某某同学，可以点事不点名，表明
3、批评是对事不对人，这样既成全了被批评学生的面子，也起到教育其本人，同时教育大家的作用。班主任满怀爱心，满怀理解，用平等和气的态度点明学生的错误，真情感化着学生，启迪学生的心灵，使之产生自我批评的意识。三、批评的目的是要明辨是非，灵活转化。学生年龄小，生理心理都正在成长发育中，有些事理他们确实不能明确，这正是教育的用处所在。所以教师一定要让学生明辨是非，指明对的应是如何。批评时要说明该做的事，指出改正的方向。当教师发现学生明了道理之后，要及时加以赞许，将批评转化为表扬，达到了批评的最佳效果。总之，批评的目的是为了让学生明白什么是对的，什么是错的，应该怎样做才能受到别人的爱戴与欢迎。意向虽好，但一定要注意批评的方式，教师在工作中过多地使用批评容易造成学生消极悲观，为了避免无谓消极的批评，发挥批评的积极教育作用，少运用且善于运用批评才是上策。2