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教学反思时间第一次课学科体育内容篮球学习与训练：感受最深的教材处理或教学片断摘录篮球学习与训练：（一）高运球动作要点：拍按球正上方，身体前倾，目视前方，五指分开，手臂放松。（二）低运球动作要点：屈膝降低重心，上体前倾，按拍球短促。对教材的思考及对教学的反思“磁化”是前提。所谓“磁化”，就是增加教学的吸引力。罗伯特?特拉费斯说过：“教学是一种独具特色的表演艺术，它区别与其它的表演艺术，这是由于教师与那些观看表演的人的关系所决定的。”体育课表演的技巧性、和谐性和美感愉悦性的特点，就是教师内在的人格显露。教师的表演同演员一样在声、神、行等方面具有艺术修养，向学生展示自己的能力和真实情感，只不过不象演员那样“自我”罢了。我认为学生对体育课缺乏兴趣，与其责怪学生，不如反问自己。要使体育教学有实效，第一要紧的是要把学生的心“磁化”过来，使学生乐学。这样教师的“教”与学生的“学”之间便形成合力，产生“磁化”效应，从而产生师生间的情感共鸣。