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1、有效学习指导之小学英语学习反思根据我们学校现在的教学现状以及学生的学习特点，我们的学生缺乏一个良好的学习环境,缺乏英语的输入量和大量的接触英语以及使用英语的机会。在我所示教的年级，他们每次都可以快速背诵单词和课文，但是经过一段时间后就忘记了，或者在初学时就不能很好地掌握。我一直不明白是什么原因，通过这次培训老师多展示的事例不同环境下学习效果的差异，让我联想到自己的实际情况，在他们的周围缺少这种学习的机会，那作为英语老师，要想帮助学生有效地记忆，成功地教学，就需要我们去创造环境。外语学习是需要一个良好的环境,一个真实的情境，需要师生共同创造一个有利的学习氛围以提高学生的学习效率。其次，在小学英语
2、教学活动中,我一直认为学单词、句子、课文这些内容很重要,而歌曲、游戏、歌谣等这些内容只是起到辅助作用，我会有选择性地教,有时也会因为部分内容难教、难唱而简单处理。在我以前的意识里,我认为歌曲、游戏、歌谣最重要的作用是巩固单词或句子,还有是调节课堂气氛,愉悦学生。在教学方法上,有时我会根据相关内容创设情景让学生学唱,有时会因为内容的枯燥、难度大就只是简单而又笼统地教他们,例如首先听几遍录音,然后跟录音唱,跟老师唱,最后全班、小组或个人表演一下就算了。但在这次学习中，我如梦惊醒，是我的教学方法存在问题，导致我的教学意识存在偏差，我应该用各种教学方法来激发学生的学习兴趣。 总之，通过学习，使我对课堂的教学观念得以转变,教学手段得以灵活运用,教学技能得以适当发挥使用,理论联系实际，以前觉得越高年级越没趣的课堂教学，我想通过培训以后课堂将会变得乐趣无穷。只要用上了我们的课堂教学技能,根据班级实际情况,学生的实际特点，灵活运用,适当处理,将会收到意想不到的好效果。