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1、定边五中 七 年级 数学 科导学案（总第 2 课时）主备人 李艳 备课组审核 领导审核 授课人 班级 学生姓名 组 号课题： 生活中的立体图形（2）备注备注学习目标1进一步认识、线、面、体，感受点、线、面、体之间的关系点；2. 通过丰富的实例、富有趣味性的手段，激发学习兴趣；通过观察、操作等实践活动，进一步发展空间观念；3.在合作、交流活动中，逐步学会表达自我和倾听他人，提高合作交流的意识和技能。学习过程与方法【温故知新】1.我们上节课认识了生活中的基本几何体，它们是由什么形成的呢？观察几何体，例如一个长方体，在长方体这个图形中，构成它的最基本的元素有点、线、面，你能找出图中有 个点、 条线、
2、 个面。2.是不是所有的图形都是由点、线、面构成的呢？你能举一个实例吗？结论：图形是由_、_、_构成的。【导学释疑】1.点、线、面之间的关系：（1）出示图片，可以看到有光滑的黑板面，平静的游泳池的水面，都是平的，而球面，水桶的侧面都是曲的，因此，我们知道，面分为_和_（2）再观察下面现代化城市的交通图，你可以看到立交桥，其中最上一层的立交桥画面上的部分是直的，而下一层是弯的，如果我们将这些公路抽象成线就可以知道线也分为两种_和_ 2.下列图形绕虚线旋转一周，能形成一个什么样的几何体？【检测反馈】1、几何图形由_、_、_构成，面有_面和_面之分。 2、面与面相交得_，线与线相交得_。3、点动成_
3、、线动成_、面动成_。4、长方体是由_个面围成的，圆柱是_个面围成的，圆锥是由_个面围成的。其中围成圆锥的面有_面，也有_面。5、长方体是由 个面围成的，这些面都是 ，有 个顶点，每个顶点都 棱。6、围成六棱柱的面的个数有 ，底面是 边形。7、假如我们把笔尖看作一个点，当笔尖在纸上移动时,就能画出线,说明了 ；时钟秒针旋转时，形成一个圆面，这说明了 _ ，三角板绕它的一条直角边旋转一周，形成一个圆锥体，这说明了 。8、球可以看成是一个半圆绕 旋转一周而得到。9.下列图形中，哪些图形是棱柱？是几棱柱？描述一下棱柱的特点。（3）给出一张地图大家能找出图中的点和线吗？ 发现点和线的一种关系：线和线相
4、交可以得到_举例： （4）如果给出一个几何体，大家能找出他的点、线和面吗？从而有面和面相交可以得到_。 举例：_（5）正方体是由 _个面围成的、有_个顶点、有_ 条棱。 2、点动成线，线动成面，面动成体：完成课本第 6 页“想一想”，同学们先经过自己的观察、联想，能发现什么呢？通过对三幅图的观察和描述，我们可以得到结论：点动成_，线动成_ , _动成体。请举出一些生活中类似的例子：3.完成课本中P 6的“议一议”，并交流： 【巩固提高】1.图中的几何体是由几个面围成的？面与面相交成几条线？它们是直的还是曲的？【拓展延伸】1、图1-1是由( )图形饶虚线旋转一周形成的。 2、图1-2绕虚线旋转一周形成的图形是( )3.如图，第一行的图形绕虚线旋转一周，能形成第二行的哪个几何体？用线连一连.课后反思