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1、第六课时 练习三备课时间： 2012年12月15日 总课时累计：第42课时教学内容：练习三 教学目标：1、复习11-20各数的大小与顺序。2、巩固20以内数的进位加法。3、在具体情境中解决实际生活问题。教学重点： 利用已学的20以内数的进位加法解决实际问题。教学难点： 如何提出相关数学问题，并用适当的方法去解决问题。教学过程：一、登台阶。1、本题结合登台阶的游戏，进一步体会20以内数的大小和顺序。2、游戏过程中，可以由学生扮演其中的角色，上台说一说自己的位置，大小和顺序等要点。3、教师要充分鼓励学生用正确而规范的语言表达自己的观点和想法。二、填一填。1、进一步巩固20以内数的进位加法。2、教师
2、尽量少说，要学生自己起立发表答案和看法。3、17 13 12 14 13 12 。三、算一算（口算） 6+6= 7+7= 8+8= 6+7= 7+6= 8+7= 6+5= 7+8= 8+9=1、本题目应该先引导学生独立思考，仔细观察。2、引导学生自己发现并交流算式中隐藏的规律。四、画一画，填一填。 6+6= 18-5= 本题结合图促进对加减法意义的理解，并能正确数计算题目的答案。五、1、本题可以采取游戏的形式进行练习。2、看谁的小花开得最快，要求是又准又快。3、注意引导学生养成良好的计算习惯，教师要不停巡视， 帮助学困生，并且纠正部分计算方法不正确的学生。总结回顾。1、师：“经过一节的练习与讨论，同学们是不是真的掌握了20以内的进位加法和减法呢？请你说一说自己的算法和感受。2、PPT放映20以内加法的法则，并列表总结其中的规律。3、通过一些列的算式，展示其中的变化规律，让学生们充分发挥自己的想象，也为下节课制作加法表做一定的准备。后记：魏：通过复习11-20各数的大小与顺序。学生能更好地巩固20以内数的进位加法。徐：通过复习11-20各数的大小与顺序。巩固20以内数的进位加法。在具体情境中解决实际生活问题。沈：通过复习11-20各数的大小与顺序。学生能巩固20以内数的进位加法。