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1、说课稿 变化发展与顺境逆境威远县职业技术学校 李丽媛尊敬的各位领导 、老师们，上午好！今天我要进行说课的框题是：变化发展与顺境逆境。一、说教材 本课为第二单元第二课，在全书中起着承前启后、贯穿始终的作用，在整本教材中具有十分重要的地位。本课内容包含了丰富的方法论意义，对于学生正确的对待人生和社会有着非常重要的作用，所以从现实角度讲，它也是非常重要的。二、说目标在新的思想政治课程标准中，把德育课教学目标定性为相互关联的三个层次，即认知、情感态度观念、运用三个方面，根据这一精神和本课的具体内容，我设计了如下教学目标：认知：了解事物是发展变化的，发展是由量变到质变的过程，事物发展是前进性和曲折性的统
2、一；人生发展中的顺境和逆境都是人生发展的两种客观环境；理解学会用发展的观点认识事物，理解人生是一个不断在曲折中发展的过程；理解正确对待顺境和逆境对于个人发展的重要意义。情感态度价值观：以发展的眼光看问题，善于积累，正确看待客观环境，正确看待自己，乐观进取、不怕挫折、顽强拼搏、积极向上。运用：在人生发展的过程中，能够把握人生的变化发展，重视自身文化知识和专业技能的积累，正确对待顺境逆境，正确对待自身成长中的困难和挫折，充分发挥直观能动性，以积极的心态和坚强的意志在人生发展的道路上顽强拼搏，不断进步。三、说教学重点、难点教学重点：顺境和逆境时人生发展的两种境遇重点的依据：学习哲学原理是为了指导自己
3、的生活实践，学习本课旨在是学生明白无论人生发展的境遇是顺境还是逆境都是人生发展的客观环境和客观条件，正确对待逆境，敢于直面挫折，就一定能够取得人生的不断变化和发展。教学难点：发展是前进性和曲折性的统一难点的依据：本课的一个大的问题就是讲事物是变化发展的相关理论，在理解发展实质的基础上，清楚的认识到事物的发展是前进性和曲折性的统一，对于理解人生的发展有顺境和逆境两种境遇起基础性的作用。四、说学情学生已经进入第二学年的学习，也是在走向工作岗位前的最后一学期。在这一时期，正是学生人生观和价值观形成的一个重要时期。心理学研究表明：高二阶段学生的思维能力从总体上看，正处于急剧发展、变化和成熟的过程中，具
4、有一定的抽象逻辑思维,但不成熟且在变化。因此帮助学生形成正确的人生观和价值观，是学习哲学与人生的重要目的。四、说教法根据新课标强调师生共同参与课堂的建设，强调学生的自主学习、合作学习和探究学习，因此我从学生身边是事例入手通过设计提问，创造氛围，启迪思维，层层设问，启发学生思考和归纳，运用各种具体形象的材料将抽象的哲学原理通过多媒体课件生动直观的形式展示给学生。最大限度地调动学生积极参与教学活动。充分体现“教师主导，学生主体”的教学原则。五、说学法学习方法是课堂教学的重要内容之一。俗话说：授之以鱼，只供一饭之需，授之以渔，则终身受益无穷。作为一堂成功的教学课，不仅要让学生理解并熟练掌握所学知识，
5、更重要的是让学生能够运用科学的方法对所学的知识举一反三、触类旁通，达到较为理想的教学效果。所以在学法指导中我注重发挥学生主体作用 1、理论联系实际法培养学生分析解决实际问题的能力，既能从生活中感悟哲理，又会用哲理指导生活。 2、思维训练法引导学生由感性认识过度到理性认识，由形象思维过度到抽象思维六、说教学过程（一）导入新课 34分钟多媒体展示：神七问天图片，讲解我国航天史，（神一到神七）设问：“在科学上面没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。” 结合视频内容，回答以上名人警句包含了哪些哲学道理？给我们哪些人生启示？（学生讨论回答，教师总结导入新课）（二）讲述
6、新课一、用发展的观点看问题1一切事物都处在发展变化之中幻灯片（教师进一步解释说明）：世界上的一切事物都是变化发展的，一成不变的事物是不存在的。整个世界就是一个由无数事物构成的生生不息、永无止境的无限发展过程。发展是指事物自身性质的突破和飞跃，是新事物代替旧事物的前进、上升的运动。新事物是指符合事物发展规律和方向、具有强大生命力和远大发展前途的事物。旧事物是指丧失存在的必然性，日趋灭亡的事物。幻灯片：科学发展观设问：发展的实质是什么？什么是科学发展观？教师：（小结）发展是新事物的产生和旧事物的灭亡，但发展不能以过度开发、以破坏环境为代价，应坚持科学发展观。幻灯片：赫尔岑难女主人设问：区分新旧事物
7、的标准是什么？如何看待生活中的新事物和旧事物？学生：讨论，回答（略）教师：（小结）故事中的女主人判断高尚音乐的标准，是根据形式上、现象上的新奇，一时的流行（即力量的强弱、发展速度的快慢）等，俄国大文豪赫尔岑以其人之道，还治其人之身，从而提出了“流行性感冒也是高尚的吗”的质问，使女主人陷入困境。因此我们说：判断新旧事物不能凭出现时间的先后和形式上、现象上是否新奇，而是看其是否符合事物发展的必然趋势。幻灯片：区分新旧事物（课堂练习）2. 发展是前进性与曲折性的统一幻灯片：航天历程教师：（小结）事物的发展是前进性与曲折性的统一，但新事物的发展不是一帆风顺的，总要经历一个从小到大、由弱到强、从不完善到
8、比较完善的循序渐进和反复曲折的发展过程。事物的发展不是笔直的，而是波浪式前进、螺旋式上升的。前途是光明的，道路是曲折的，是一切事物发展的客观规律。用发展的观点看问题幻灯片：新生婴儿学生：讨论，回答（略）教师：新生婴儿虽然开始时没有什么用，力量也弱小，但其生命力是旺盛的，前途是远大的，会代替老一辈人继续开创社会的未来。从一个家庭来说，父母把婴儿看做是他们的希望所在，积极创造一切可以创造的条件，让婴儿茁壮成长，他们不会因为婴儿暂时“没有用”就抛弃掉。我们一定要用发展的眼光对待新事物。爱迪生正是用发展的眼光看待他的每一次试验。新事物在最初出现的时候，不可能充分显示和发挥其优越性，难免有各种缺陷，因而
9、总是比较弱小的，处于被支配的地位。其实，何止是婴儿，这是一切新事物发展的普遍规律，是不以人的主观意志为转移的。中国革命的胜利，正是经过无数革命先烈的流血牺牲，经历了种种挫折和失败，才一步步发展壮大起来的。幻灯片：士别三日，当刮目相看（漫画）用发展的观点看问题，要求我们想问题、办事情要着眼于发展，立足于发展，与时俱进。在前进中保持清醒的头脑，准备走曲折的路；在遇到曲折时坚定前进的方向不动摇。二、人生是一个在曲折中发展的过程列举出名人警句引发学生思考：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”此句包含了哪些哲学道理？给我们哪些人
10、生启示？请大家运用所学的知识谈谈自己的看法。学生：讨论，回答教师准备阅读材料，要求学生回答：我们应如何面对人生道路上的困难、挫折。阅读材料“阳光女孩”-桑兰的故事综合上述材料，试用前进性和曲折性的关系原理，说明“人生是一个在曲折中发展的过程”。学生：讨论，回答教师：（小结）“不是一切努力都能立刻获得回报，不是一切奋斗都能顺利获得成功。人生无坦途，每个人都会经历这样或那样的失败。”面对失败，我们应怎么办呢？牛顿曾经说过：“做事失败了，只要继续努力，是没有不成功的。”事实不正是如此吗？不管碰到什么样的失败，只要不动摇，正确地对待失败，就一定能够成功。失败往往是黎明前的黑暗，而后出现的就是成功的朝霞
11、。无论我们遭到什么失败，都要勇于面对，心中要有一个坚定的信念：失败算什么，抬起头来，继续走下去，成功就在面前。由此我们可以得出：1. 人生是一个不断发展的过程；2. 人生发展过程是前进性与曲折性的统一；3. 保持积极进取的态度，准备走曲折的路。三、顺境和逆境是人生发展中不可避免的两种境遇人生发展是前进性与曲折性的统一，在人生发展的过程中，不可避免会有顺境和逆境两种不同的境遇。顺境和逆境都是对人生的考验。1. 顺境为人生发展提供机遇与有利条件教师准备阅读材料，要求学生回答：顺境中应怎样把握机遇和有利条件？幻灯片：哈佛女孩刘亦婷教师：（小结）客观上的顺利条件并不能直接造就一个人的成功。刘亦婷在顺境
12、中能成才并不是一蹴而就的，是她从小就培养自我加压，自我磨炼，高标准，严要求得来的。幻灯片：机遇议一议：漫画中的人在干什么？为什么有的人说：“机遇总是擦肩而过。”我们应怎么正确对待机遇？课堂讨论：顺境出人才？逆境出人才？顺境为人生发展提供机遇和有利条件，逆境更是对人生的巨大考验。课堂活动：顺境十戒2. 逆境可以磨炼人的意志幻灯片：蚂蚁工作哲学3. 顺境与逆境的联系与转化议一议：你认为中职生在正确对待成长中的困难和挫折方面，主要存在着哪些值得重视的问题？课堂讨论：正确对待实现理想过程中的顺境与逆境幻灯片：我思我悟学生：讨论，回答教师：（小结）在人生发展中顺境和逆境经常是互相贯通、互相转化的，顺境时
13、要有忧患意识，在顺境中，安逸懈怠、骄奢放纵，顺境就会变成逆境；而在逆境中奋斗崛起，逆境可以变为顺境。从现实来说中职学生往往不能正确对待挫折和失败，不善于创造机会，抓住机遇。运用具体事例的讲解在思想上帮助学生正确认识顺境和逆境的关系，尤其是让学生正确对待人生发展道路上出现的逆境和挫折，使逆境和挫折成为前进的动力。四、以积极的心态对待挫折和逆境1. 人格与境遇正确对待顺境和逆境，客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。在课前布置调查问题，让学生在充分调查的基础上回答：（1）压力有害无益，好事不
14、会有压力，你同意么？拜访两位不同行业的人士进行访问, 他们在工作上有什么开心和感到压力的事情?（2）面对逆境你的处理步骤是怎样的？学生：讨论，回答（略）教师：（小结）以积极的心态对待挫折和逆境，首先要处理好人格与境遇的关系，逆境磨炼人的意志，也考验人的品格，保持健康人格是以积极人生态度对待挫折和逆境的基本要求。针对此问题，充分利用教材中洪战辉的事例和同学们展开讨论，也可让同学自己另举事例说明此问题。2. 以积极的心态对待逆境和挫折幻灯片：轮椅上的微笑天使幻灯片：可乐男孩人生是一个不断向前发展的过程，在人生发展的过程中，不可避免会有顺境和逆境两种不同境遇。顺境和逆境都是对人生的考验。客观分析挫折
15、和逆境，坚强的意志不是天生的，而是在后天的磨炼中增强的。坚强的意志是战胜挫折取得成功的最可靠保证，正确认识挫折、困难与失败，勇敢地面对它们，学会用灵活的策略、理智的态度克服它们；培养坚强的意志品质，树立远大的人生理想，用勇气迎接困难，以意志应对挫折。尽管大多数同学都有着良好的成长和发展环境，然而在人生的道路上，每个人都难免会遇到困难，遭遇挫折，身处逆境。面对挫折，我们应视之为进步的阶梯，用乐观的态度来对待，调动身心各方面的潜能，消除挫折的消极影响。课堂活动：励志歌曲大联唱，评选优胜组。爱拼才会赢、阳光总在风雨后、奔跑。课堂小结、作业布置1师生一起进行课堂学习内容小结，完成课堂练习，巩固本课知识。2布置课后作业：小论文我看人生挫折，不少于800字。七、板书设计 整堂课的板书，主要内容由课件展示，板书主要用于记录学生讨论的结果。