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1、15.猫教学设计（第一课时）基本信息学 科语文年 级4年级教学形式教 师于亚军单 位未央区西航三校课题名称15.猫学情分析四年级的学生，已经具备独立预习和收集资料的能力，因此，生字词的预习和对作者老舍的了解交给学生课下去独立完成。生字词方面，和低年级相比，比重有所减轻，但仍不能忽视，为此，我专门设立生字词环节，并且把多音字单列出来，帮助学生巩固。至于会写的字，稍作提醒，不在一个个指导范写。对写作方法的把握和本课人爱猫，猫亲人的理解是个难点，因此尽量在课堂上运用多种方法，创设情境等帮助孩子理解。教学目标1.知识目标：认识7个生字，会写13个生字，重点指导“凭、贪、辟”的写法。2.能力目标：有感情
2、地朗读课文，感受作者用具体事例表现动物特点的写作方法。3.情感态度价值观：体会“人爱猫，猫亲人”，人与猫和谐相处的美好情感。教学过程一、导入：创设情境，谈话交流。猫是我们生活中很熟悉的小动物，它温顺乖巧的模样深得人们的喜爱，今天，老师为大家带来一组猫的图片，一起去看看吧。要求：欣赏的同时，用一个词形容一下你看到的猫。（生自由说）是呀，这么多的猫，各有各的姿态，各有各的表情，确实招人喜欢，今天，就让我们走进著名现代著名作家老舍爷爷笔下，去拜访一下他们家的猫。【板书：猫】二、了解作者，走近文章1指名介绍作者老舍，其他人评议补充。2师补充总结：老舍爷爷一生除了写作之外，还有两大爱好：养猫和养花。他爱
3、猫，也爱养猫，把猫当成他们家的一员。（出示相关资料）了解。三、初读课文，整体感知。1.出示要求，自由读文。读准字音，读通句子。看作者是从哪几个方面写猫的？ 2.检查交流。（1）多音字指导读法。（2）指名读生字词。（小黑板出示）任凭 尽职 抓痒 淘气 开辟 生气勃勃 无忧无虑 温柔可亲丰富多腔 长短不同 粗细各异 变化多端 屏息凝视3.默读课文，整体感知课文共有( )个自然段，第( )至第( )自然段写猫( )；第( )自然段写满月的小猫( )。四、解读“古怪”，赏“猫”悟“情”1.猫的性格古怪在哪里呢？请同学们自读13自然段，画出相关词语，想一想、说一说。预案：句子一：说它老实吧，它的确有时候
4、很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？重点指导：（1）老实（2）贪玩：任凭也用上“任凭也”说句子。过渡：猫既老实又贪玩，的确古怪。它的古怪还体现在哪里？句子二：它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！尽职：屏息凝视，非不可品味：屏息凝视A.谁来说说“屏息凝视”是什么意思？（指名回答：抑制呼吸，聚精会神地看，不发出一点声音）B.我们一起来体验一下“屏息凝视”，请大家先找好“凝视”的目标，“屏息凝视”10秒钟。（师生体验）C.交流感受。D.师
5、：我们才体验了10秒钟，而猫一连就是几个钟头，可见猫是多么的（尽职）。（齐读相应的句子）过渡：这么贪玩的猫，工作起来却这么尽职，非常古怪！句子3：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。句子4：它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。板书： 高兴 温柔可亲 不高兴 一声不出 无论也胆小：藏勇猛：斗过渡：猫的性格如此古怪，老舍爷爷却非常喜欢它，大家能举些例子来说吗？2.体会猫的性格古怪在老舍爷爷的心目中也是可爱的。句子
6、1：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。体会“蹭”（蹭是什么意思？有什么不同？蹭出什么？体现什么？）体会“梅花”比较句子：在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩几个脏脚印。表达了老舍爷爷的什么感情？句子2：它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。品味“丰富多腔”：师：我们一起来体会猫“丰富多腔”的叫声：a.如果猫刚刚吃饱喝足，它也许会心满意足地长叫一声（生：齐叫“喵”）b.如果猫听到主人叫唤，它也许会干脆利落地短应一声（生：齐叫“喵”）c.如果猫生气了，想要打架，它也许会粗声地吼一声（生：齐叫“喵”）d.如果猫正伸出脖子来给主人抓痒，它也许会非常舒服地细叫一声（生：齐叫“喵”）e.如果猫不想叫了，它就会（生：“咕噜咕噜”）四、小结从你们的朗读中我感受到了猫的可爱，而老舍爷爷笔下满月的小猫更可爱，我们下节课继续学习。板书设计 老实：睡大觉 贪玩：一天一夜 任凭也15猫古怪 尽职：屏息凝视 非不可 高兴：温柔可亲 人爱猫 不高兴：一声不出 无论也 猫亲人 胆小：藏 勇猛：斗 作业或预习抄写生字词。背诵课文中自己喜欢的部分自我评价组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：