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怎样帮助学习有障碍的学生 造成小学生学习障碍的因素是极为复杂的。既有家庭，学校，社会等外部影响因素，也有与学生身心发展相关的内部因素。概括地讲是外在环境和教育等外因与学生生理、心理等内因相互作用的结果。 对那些学习有障碍的孩子应该多给他们更多的机会。给他们选择学习的机会，鼓励学生接受挑战；帮助他们改进学习方法，循序渐进，使其养成良好的学习习惯，克服学习障碍，变被动的“要我学”为主动的“我要学”。让学习障碍生在教师爱的羽翼下，不断提高心理素质，健康快乐地成长。 面对有学习障碍的学生，教师要采取相信和看得起的态度。要让学生感到老师在无私的帮助他，没有放弃他。教师要用爱心。去保护学习障碍生的自尊心，激发他们的上进心。其次，对有学习障碍的学生要定期询问检查，并给予指导，给他们创造进步的条件。严格的要求他们，既给动力又给压力。发现他们有一点进步，就要给予肯定，在一定的场合给予表扬，以激发他们的自尊心。让学习障碍生在教师爱的羽翼下不断提高心理健康水平。 帮助有学习障碍的学生树立自信心是转化学习障碍生的关键。 经过调查分析，造成学生学习障碍的原因是多方面的，要改变他们的学习状况，就要提高他们的心理素质，增强其意志品质，帮助他们树立学习自信心。