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1、教学设计My mother is looking for a dress for me陕旅版第八册第7课李 娜兴平市槐巷小学2009年5月My mother is looking for a dress for me一教学背景分析本课是选自陕西旅游出版社第八册第七课，通过形式多样的话题，丰富多彩的语境活动，活泼有趣的儿歌和歌曲，加上课文中生动幽默的卡通图画，便于学生在短的时间内学习掌握并喜欢。教师运用多媒体资源，DVD光盘资源播放，展示本节课所需要的不同内容进行直观形象教学，达到对学生视听感官的完美统一。在教授过程中更重要的是培养他们在与人交往过程中的自信心和英语交际能力，既开发了智力又培养了
2、他们的综合素质。二学情分析 本课谈论的是买东西的话题，但主要侧重于买衣服。同时也就涉及到了衣服的尺寸大小，颜色和价钱等。学生要掌握询问衣服颜色，尺寸大小，价钱等的表达方式，并会用所学内容进行对话练习。三. 整合思路本课首先通过互动歌曲Teddy Bear 来激发学生的学习兴趣，继而利用多媒体资源展示本节课所涉及到的图片，以及课文对话范读片断，这种把传统的教学与多媒体教学相结合的方法，解决了学生学习课文对话的任务在整堂课教学中，穿插的几个游戏，通过师生互动，生生互动。为学生构建了和谐友好的英语学习氛围，达到对学生英语对话表演能力的提高，同时又锻炼了学生与他人合作的学习能力。四.教学设计 . 能力
3、目标：会用所学内容进行对话练习并能将所学对话灵活运用于实际情境中。知识目标：掌握询问衣服颜色，尺寸大小，价钱的英语表达方式。重点：熟练掌握并练习本课对话内容。难点：创设实际情境，灵活运用所学词语和句型进行对话练习。教学准备：教具： 课件 单词图片 颜色转盘 手偶 数字卡。学具：学生自带各种各色衣服，拖鞋，运动鞋，太阳镜，儿童仿真纸币等。创设的实际情景：服装店 鞋店 超市。 教学方法：情境教学法，多媒体教学法，谈话法，游戏法，演示法，练习法 五教学过程 教学过程 学生活动媒体应用设计意图 效果与评价一热身运动 1.韵律活动歌曲Teddy Bear 2.师生互动问好。学生听音乐做动作、激发学生兴趣
4、。 播放音乐Flash调动学生学习兴趣。 二激趣导入 做“拍数游戏”为进入新课做铺垫。学生听清节奏后，自己拍数并报数。 三复习 复习第一课时学过的单词：slippers sunglasses sneakers a clothes shop size 师生互动。学生与老师互动，师声小生声大。师做口型生回答。通过复习单词，用色彩鲜艳的图片，使学生巩固熟练所学单词。四展示新课1. 导课：课件出示服装店的图片，引出句型。T：当我们走进店里时店员会问我们想要什么，其中最基本的表达方式是：A.What can I do for you?T:依次引出当我们想要知道别人衣服尺码，价格，喜欢的颜色句型：B.Wh
5、at size do you wear? C.What colour do you like? D.How much is it/are they?2.游戏：Point Colour.用颜色转盘旋转，学生唱歌谣，指针停止之后快速喊出所指颜色。小组竞赛。3.播放幻灯片（课文范读）（1）老师用手偶互换角色展示对话内容。（2）师带读（3）生齐读(4)大屏幕展示6个问题(5)师生对话，生生对话。(6)自由对话(7)表演课文：学生自己找搭档表演课文。1.学生与老师互动。 回答老师提出的问题。2.学生看大屏幕回答问题。学生大声说句型。3.学生看老师转动转盘唱歌谣，并快速喊出所指colour4.学生听课文回
6、答问题，读课文，进行自由对话并表演课文。 多媒体展示服装店的图片。 多媒体出示四个重点句型。2.播放幻灯片让学生在欣赏中轻松回答问题。3.播放幻灯片课文范读部分引导学生踊跃参与。 4.多媒体展示课文范读，屏幕显示6个问题。1. 通过直观的演示，使学生掌握重点句型。2.用多媒体展示图片很直观激发学生兴趣。使学生在玩中巩固本课重点句型。3.通过视频播放让学生加深对课文印象，可以大大提高读音的准确性。五巩固练习 1.播放幻灯片，练习题Lets practise四幅图进行替换对话练习。 2.创设实际情境游戏。 在同时间内分小组去不同的场所买东西，看那组买到最多，分出胜利组。进行表演。 1.学生观察图片
7、，举手表演正确的对话。 2.学生踊跃参与到情境游戏中，并用所学句型介绍自己买到的东西。1.播放幻灯片练习题，给学生直观的情景，引发回答问题的动机。 。2.巩固所学句型，灵活运用到实际中，鼓励，评价优胜组。六课堂小结。 T:OK, Today class is over.I am very tired. But I am very happy! Are you happy? S:Yes.I am very happy!七作业八结束。音乐：Say HelloT：让我们在一曲欢快的Say Hello 中结束我们本课。Good Bye！ S：Good Bye! 学生边唱边收拾学具，按顺序有秩序的离开教室。 与老师在教室门口互动道别。- 6 -