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1、22短文两篇之陋室铭教案姓名刘观红上课班级八（19）班上课时间2012-10-23课题22短文两篇之陋室铭教学目标1、 知识目标：了解、积累文言实词、虚词。2、 能力目标：能有感情地朗读、背诵、默写全文。学习托物言志的写作技巧。3、 情感目标：体会作者不慕名利、安贫乐道的高尚品质。 教学重难点1、 有感情地朗读、背诵、默写全文。2、学习托物言志的写作技巧。中考古诗文1.能理解古诗文中常用词语的含义。2.了解句意，能将文言语句译成现代汉语。3.理解古诗文的基本内容，背诵和默写规定的古诗文。4.对古诗文中的关键词句、写作特色等能够作必要的理解和赏析。 教学方法朗读法、引导训练和讨论探究法教 学 过
2、 程一、 导入课文导读，了解“托物言志”，回顾托物言志的作品石灰吟、行道树、荔枝蜜。二、 展示教学目标三、 展示古诗文中考考点四、 检查预习（一）学生齐读课文第168页注解1，了解“铭”的文体。.（二）学生介绍作者和写作背景。（三）请学生给疑难字词注音。铭 馨 案牍 调素琴 鸿儒 蜀 陋五、有感情地熟练地朗读，走进文本（一）听读课文（老师范读）（二）全班齐读 (三) 自由读文 （四）个人竞读（评朗读之星） （五）检查看有没有人能够背诵。（评背诵之星）六、讨论学习探究 疏通文意，把握思想 （一）“铭” 这种文体一般都是用韵，找出本文押韵的字。名ing，灵ing，馨in， 青ing ，丁ing，经
3、ing，形ing，亭ing（二）小组讨论，逐字逐句翻译全文。1、把握文中重点实词（画线的斜体字）（1）名：出名。 （2） 灵：灵异。 （3）斯：代词，这。 （4） 惟：只。 （5）馨：香气，这里指品德高尚。 （6）上：长到。 （7）入：映入。 （8）鸿儒：博学的人。（9）白丁：没什么学问的人。（10） 丝竹：指琴瑟、萧管等乐器，这里借代奏乐的声音。 （11）劳：使、劳累。 形：身体。 2、重点语句翻译（1）斯是陋室，惟吾德馨。（2）苔痕上阶绿，草色入帘青。（3）谈笑有鸿儒，往来无白丁。（4）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。3、把握虚词“之”的用法。（1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 “之”助词，取
4、消句子独立性。（2）“何陋之有？”：宾语前置的标志，不译。4、特殊句式：“何陋之有？”倒装句，即“有何陋”的倒装。（三）文章题目为“陋室铭”，文中又说“何陋之有”，这些矛盾吗？（引导学生理解主题“德馨”的内涵。）（四）找出文章的主旨句，揣摩文章主题，看看作者是怎样托物言志的。明确（附教学简程）：（三）不矛盾。题中之“陋”为房屋的形陋，尾句的“陋”为“鄙俗”之义，指屋中主人的“德馨”不鄙俗。 引申1：既然“陋室不陋”，甚至应当称“雅室”，那请同学们从文中找出表现景色之雅、交往之雅、情趣之雅的句子。景色之雅：苔痕上阶绿，草色入帘青。交往之雅：谈笑有鸿儒，往来无白丁。情趣之雅：可以调素琴，阅金经。无
5、丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 引申2：写“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”有何作用？以古人自比，衬托出“陋室不陋”，自己德行高洁。（四）分析本文“托物言志”的写法。主旨句：斯是陋室，惟吾德馨。（“德馨”？）托物 陋室（对陋室的环境及室主人的日常生活进行描写。）言 志 表达了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。（文章主题）七、我来品文你最喜欢文中的哪些语句？说说理由。（比喻、类比、对偶、引用）八、考场我挑战（习题训练和导练。若时间不许可，就留作课后作业。）1、概括全文主旨的句子是： ， 。2、写出“陋室”环境清幽的句子是： ， 。3、表明主人的生活情趣高雅的句子是： ， 。 ， 。4、表明了主人不热衷于名利的句子是： ， 。5、文末提到三位古人,起什么作用? 。九、小结 （学生齐读）主旨句：斯是陋室，惟吾德馨。（“德馨”？）托物 陋室（对陋室的环境及室主人的日常生活进行描写。）言 志 表达了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。（文章主题）十、作业：背诵默写课文，继续完成导练。十一、板书 景色之雅 不慕名利 托22 陋室铭（不陋） 物交往之雅 高洁傲岸 言情趣之雅 安贫乐道 志 3