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1、5翠鸟(教学设计)学校：忻城县实验小学 科目：语文（人教版）小学三级第6册第5课 教案设计：潘可幸 时间：2012年2月26日教学目标知识目标1会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、一眨眼”等15个词语，摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。有感情地朗读课文，背诵课文自己喜欢的部分。教学重点指导学生读懂课文，了解翠鸟的外形特点和活动特点。能力目标2引导学生体会作者是如何抓住事物的主要特点进行描写和说明的，体会关键词句在表情达意上的作用教学难点体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对翠鸟道喜爱之情。情感目标3 感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相
2、处的意识。课型方式要素组合+平台互动 课时：2课时，共60分钟（写字指导）略写。通过品味语言，使学生初步了解文章的意思并能积累运用好词好句让学生了解字词的本义，联系上下文让学生了解字词的文意。字理引入揭题、自学生字初读课文，质疑。精读悟语，激思悟法研读第二、三自然段，品读、品词品句。注重像想和知识迁移，培养创新能力，张扬学生个性。品读、品词、品句，让学生体会关键词句在表达上的作用法1字理引入 揭示课题：2自主探究 整体感知 自主学习，借助工具书自学生字词。 3指导写字：翠、翁、衬、衫、透、壁 1读通课文，了解课文内容。 2认识课文自然段，基本了解各自然段的主要内容。 3学生质疑，教师点拨。4动
3、脑探究概括内容： 师：课文主要写 ？先写 ，再写 ，最后写 。1细读第一自然段，品味语言。出示句子：它的颜色非常鲜艳。让学生体会“鲜艳”的“艳” 字的本意和文中意。2出示句子：“头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。身上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。”让学生体会“言之有序”、“言之有物”、“言之有情”。 1. 出示图片：（太阳公公的笑脸，卡通人物“米奇”轻松而有节奏的音乐舞蹈语言走啰，忙去啰！）2. 品句，体会“鸣声”和“疾”的意思。3. 出示：下面两句话。让学生品读，对比体会重点词语在句子中表达的好处。4. 总结提升，强化训练通过听读、看写、想方法、说句子、做（写字）提高语文学习能力。2培养团结协作精神和探究能力。构建快乐的学习平台，动静结合，在玩中学，感受学习乐趣。培养自主学习习惯。2引导学生提出问题，探究问题，培养思维能力。随学课文写生字动静结合避免单一学习生字的枯燥。 设计意图 教学环节操作流程